The teaching of social sciences in the physical education class using the English language. A didactic proposal in a bilingual context

[EN] The introduction of bilingual programmes in the classrooms has been, and is, one of the biggest challenges of the Spanish educational system. However, it is difficult for teachers to use the correct methodology that integrates content and foreign language in bilingual schools. It must be borne in mind that it is highly benefitial to create didactic units that integrate English language and other subjects, such as Physical Education, Arts and Crafts or Sciences (Alario and Crespo, 2011). Therefore, aiming at providing an innovative didactic approach, we will introduce a proposal about a procedure which will show that Social Science contents can be achieved in a fun way. In order to do so, a variety of materials as well as unusual spaces, such as the ones in which the Physical Education sessions take place, will be used to teach Social Science through English language.[ES] La introducción del bilingüismo en las aulas ha sido y es una de las grandes apuestas del sistema educativo español. Sin embargo, a los docentes nos cuesta usar la metodología adecuada, aunando el contenido y la lengua extranjera en los centros de enseñanza bilingüe. Por este motivo, teniendo en cuenta que resulta muy beneficiosa la creación de unidades didácticas que integran inglés y otras áreas, como Educación Física, Plástica o Ciencias (Alario y Crespo, 2011), y con la finalidad de aportar un enfoque didáctico innovador, vamos a presentar una propuesta de intervención a través de la cual mostraremos que las Ciencias Sociales se pueden trabajar de una manera más lúdica y, a su vez, con unos materiales y en unos espacios poco habituales, como son los que ofrece la asignatura de Educación Física, enseñada en lengua inglesa.Ruiz Cordero, MB.; Rodríguez Morales, A. (2018). La enseñanza de ciencias sociales en la clase de educación física en lengua inglesa. Una propuesta didáctica en un contexto bilingüe. Lenguaje y Textos. (48):71-84. doi:10.4995/lyt.2019.8952718448ALARIO, C. y M. J. CRESPO. (2011). TPP de Especialista en Docencia en Programas Bilingües y/o de Inmersión (CLIL/AICLE) en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. 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