Bases y Diseño Físico para la Enseñanza Musical Inclusiva en Personas con Limitaciones Cognitivas

A partir de estudios teóricos realizados en el área de la enseñanza terapéutica, se quiso hacer posible un dispositivo que enmarcase una serie de características que se ajustasen a un mejor desarrollo cognitivo en personas con discapacidades mentales de una amplia gama. Para ello, nos basamos en crear un elemento que a partir de la movilidad y la aceleración pudiese generar notas musicales, en pro de lograr un diagnóstico más preciso en cuanto a emociones y estados de ánimo se refiere. El proyecto necesitaba cumplir una serie de limitaciones físicas en el diseño, por lo tanto se buscó la concesión entre un equipo de la ETSID y un centro especializado en este tipo de enseñanza, con el fin de acordar los términos y funcionalidades que el dispositivo habría de tener. El diseño del hardware se realizó con las premisas de buscar un futuro desarrollo más vertiginoso y adaptable a las nuevas tecnologías con las que se puede trabajar de forma libre. Así mismo, se logro un algoritmo de encendido y apagado carente de elementos interruptores y disociativos, con una alta seguridad para la protección y el control de flujo de los datos que se procesan.Mascaros Penabad, XA. (2014). Bases y Diseño Físico para la Enseñanza Musical Inclusiva en Personas con Limitaciones Cognitivas. http://hdl.handle.net/10251/47483