Fortalecimiento de la lectura como actividad lúdica, para las estudiantes del grado 6C de la Institución Educativa Santos Ángeles Custodios

Durante muchos años ha permanecido en los círculos literarios un paradigma acerca de la lectoescritura en el que se sostiene que es necesario leer para escribir, y escribir para leer. Hasta cierto punto este modelo es verídico, pero hoy es muy estrecho y conviene reevaluarlo frente a las nacientes posiciones ideológicas que están asumiendo diversas comunidades y porque, al abrir cualquier investigación sobre la lectura con esta visión, se limitaría exclusivamente al viejo discurso vicentino rotando sobre lo que puede ser primero y lo que viene después. A través de esta investigación FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA COMO ACTIVIDAD LÚDICA PARA LAS ESTUDIANTES DEL GRADO 6C DE LA IE SANTOS ÁNGELES CUSTODIOS, se hace una breve revisión a la historia de la lectura, los tipos de lectura, el enlace entre lúdica y lectura escolar para encontrar los elementos teóricos y conceptuales posibilitadores para que la lúdica sea el medio para generar hábitos de procesos de lectura atractivos y poder ayudar a las nuevas generaciones a enfrentar los retos contemporáneos relacionados con las formas comunicativas. Contiene además los elementos referenciales: ubicación geográfica general y específica, descripción institucional y fundamentos teóricos que hacen parte de este proceso de investigación. En la parte teórica se recurre a la interpretación sobre posturas que expertos han enunciado con respecto a la lectura, (historia, clases y tipos); a la lúdica y la manera como puede relacionarse ésta con la lectura escolar y servir como módulo para fomentarla con mayor gusto en el aula de clases y fuera de ella a partir de una propuesta lúdico-pedagógica. También se incluye la parte legal desde la Constitución Política de Colombia hasta el Manual de Convivencia Escolar