Biyoloji Öğrenmeye Yönelik Akademik Motivasyon Ölçeği: Ölçek Geliştirme Çalışması

This study aimed to develop "Academic Motivation Scale for Learning Biology (AMSLB)" for high school students. The sample of the study consisted of randomly selected 472 students studying at the 9th, 10th, 11th and 12th grades of a science high school and five Anatolian high schools located in the central district of Kars. The scale development process included three steps: (1) exploratory factor analysis, (2) replication of the exploratory factor analysis with a different sample, and (3) confirmatory factor analysis. According to the analyses results, the scale was composed of 19 items and 4 sub-scales. These sub-scales were named as Intrinsic Motivation, Amotivation, Extrinsic Motivation - Career and Extrinsic Motivation - Social. The internal consistency of the scale was computed by using Cronbach Alpha and it was revealed that the results derived from this dataset had high reliability.Bu çalışma ile lise öğrencileri için “Biyoloji Öğrenmeye Yönelik Akademik Motivasyon Ölçeği (BAMÖ)” geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Kars il merkezinde bulunan, Fen ve Anadolu liselerinden rastgele seçilen 472 adet lise 9, 10, 11 ve 12. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Ölçme aracının geliştirilmesi süreci, (1) açımlayıcı faktör analizi, (2) açımlayıcı faktör analizinin farklı bir örneklemle tekrarlanması ve (3) doğrulayıcı faktör analizini içerecek şekilde üç aşamada gerçekleştirilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, ölçeğin 19 maddeden ve 4 alt boyuttan oluştuğu belirlenmiştir. Bu alt boyutlar, İçsel Motivasyon, Motivasyonsuzluk, Dışsal Motivasyon – Meslek ve Dışsal Motivasyon – Sosyal olarak adlandırılmıştır. Daha sonra ölçme aracının iç tutarlığı Cronbach Alpha ile hesaplanmış ve bu veri setinden elde edilen sonuçların oldukça yüksek güvenirliğe sahip olduğu görülmüştür