Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Müzelerin Eğitim Ortamı Olarak Kullanılmasına İlişkin Öz Yeterlik İnançlarının ve Görüşlerinin İncelenmesi

Bu araştırma, okulöncesi öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda müzelerin eğitim ortamı olarak kullanılmasına ilişkin öz yeterlik inançlarını ve görüşlerini belirlemek amacıyla hazırlanmıştır. Araştırma karma yöntem ile gerçekleştirilmiştir. Okulöncesi öğretmen adaylarının (n=30) müzelerin eğitim ortamı olarak kullanılmasına ilişkin öz yeterlik inançları “Müze Eğitimine Yönelik Özyeterlik İnancı Ölçeği” ile, görüşleri ise “Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu” ile tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının müzeleri eğitim ortamı olarak kullanma konusunda kendilerini yetersiz gördükleri saptanmıştır. Ayrıca müzelerin eğitim ortamı olarak kullanılması, müze etkinliklerinin aşamalara göre yapılması ve müze eğitimine ilişkin strateji, yöntem ve tekniklerin kullanılması konularında öğretmen adaylarının bilgi düzeylerini artırmaya ihtiyaç duydukları da ortaya çıkarılmıştır. Araştırmada nicel verilerden elde edilen bulgular ile nitel bulguların örtüştüğü tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının öz yeterlik inançlarının yeterli düzeye çıkarılabilmesi için müzede gerçekleştirilecek eğitime ilişkin bilgi düzeylerinin artırılabileceği bir hizmetiçi öğretim programının geliştirilmesi önerilmiştir