Add to ORKGKommentar til Stig Toke Gissel, Mette Hjelmborg, Bo Teglskov Kristensen og Dorte Moeskær Larsen: “Kompetencedækning i analoge matematiksystemer til mellemtrinnet”, MONA 2019‑3
Hvorledes foregår elevers udvikling af matematikviden gennem samtale og opgaveløsning i forbindelse ...
Med introduktionen af kompetencetænkning i Fælles Mål 2009 fik folkeskolens matematiklærereen ny udf...
Baggrunden for artiklen er en empirisk undersøgelse af matematikundervisning i erhvervsuddannelserne...
Artiklen fremlægger resultaterne af og metoden til evaluering af otte lærebogssystemer til matematik...
En af barriererne mod forandring af den færdighedsorienterede matematikundervisning der præger mange...
Kommentar til artiklen “Timeglas eller værksted – Komparativ undersøgelse af to lærebogssystemer i m...
Analysen rummer tanker fra fire gymnasielærere om matematik B på STX. Vi præsenterer vores frustrati...
I et dansk forsknings- og udviklingsprojekt ved navn KiDM blev der udviklet tre måneders undersøgels...
Kommentar til Larsen & Lindhardt: “Undersøgende aktiviteter og ræsonnementer i matematikundervis...
Kommentar til Brian Krog Christensen: Overgangsproblemer i matematik, MONA 2021‑2
I denne artikel præsenteres og analyseres udvalgt empiri knyttet til opsamling og fællesgørelse af e...
Med udgangspunkt i et praksisperspektiv beskrives lærebogens primære aktører og kategorier. Der er g...
Kommentar til Mie Engelbert Jensen & Rune Hansen: “Udgange på undersøgende matematik”, MONA 2019...
Kommentar til Dorte Moeskær Larsen og Bent Lindhardts artikel “Undersøgende aktiviteter og ræsonneme...
Forskningsrapporter, Matematikudredningen, Forligsteksten om gymnasiereformen, Matematikkommissionen...
Hvorledes foregår elevers udvikling af matematikviden gennem samtale og opgaveløsning i forbindelse ...
Med introduktionen af kompetencetænkning i Fælles Mål 2009 fik folkeskolens matematiklærereen ny udf...
Baggrunden for artiklen er en empirisk undersøgelse af matematikundervisning i erhvervsuddannelserne...
Artiklen fremlægger resultaterne af og metoden til evaluering af otte lærebogssystemer til matematik...
En af barriererne mod forandring af den færdighedsorienterede matematikundervisning der præger mange...
Kommentar til artiklen “Timeglas eller værksted – Komparativ undersøgelse af to lærebogssystemer i m...
Analysen rummer tanker fra fire gymnasielærere om matematik B på STX. Vi præsenterer vores frustrati...
I et dansk forsknings- og udviklingsprojekt ved navn KiDM blev der udviklet tre måneders undersøgels...
Kommentar til Larsen & Lindhardt: “Undersøgende aktiviteter og ræsonnementer i matematikundervis...
Kommentar til Brian Krog Christensen: Overgangsproblemer i matematik, MONA 2021‑2
I denne artikel præsenteres og analyseres udvalgt empiri knyttet til opsamling og fællesgørelse af e...
Med udgangspunkt i et praksisperspektiv beskrives lærebogens primære aktører og kategorier. Der er g...
Kommentar til Mie Engelbert Jensen & Rune Hansen: “Udgange på undersøgende matematik”, MONA 2019...
Kommentar til Dorte Moeskær Larsen og Bent Lindhardts artikel “Undersøgende aktiviteter og ræsonneme...
Forskningsrapporter, Matematikudredningen, Forligsteksten om gymnasiereformen, Matematikkommissionen...
Hvorledes foregår elevers udvikling af matematikviden gennem samtale og opgaveløsning i forbindelse ...
Med introduktionen af kompetencetænkning i Fælles Mål 2009 fik folkeskolens matematiklærereen ny udf...
Baggrunden for artiklen er en empirisk undersøgelse af matematikundervisning i erhvervsuddannelserne...