Modelo didáctico de la integración del sistema de conocimientos para la clase en el grupo multigrado (Revisión)

The objective of the article is the theoretical analysis of the elaboration of a didactic model of the curricular multigrade integrative dynamics for the teaching-learning process in the multigrade classroom of the rural sector, and its foundation like process that elevates the preparation of the subjects and the teacher of the multigrade classroom not used before in the rural sector by the educational community in the rural areas of the Granma's province. The model is introduced in the Program and Methodological Orientations of the Didactic subject of the work in the multigrade classroom for the pregrado of the career of Degree in Primary Education of the University of Granma and the postgraduate degree to the professionals that work in the rural areas of the plain and the mountain that it allows to favor the educational and social relevancy for this teaching.El objetivo del artículo es el análisis teórico de la elaboración de un modelo didáctico de la dinámica integradora curricular multigrado para el proceso de enseñanza - aprendizaje en el aula multigrado del sector rural, y su fundamentación como proceso que eleva la preparación de las asignaturas y el maestro del aula multigrado en el sector rural no antes utilizado por la comunidad educativa en las zonas rurales de la provincia Granma. El modelo se introduce en el Programa y Orientaciones Metodológicas de la asignatura Didáctica del trabajo en el aula multigrado para el pregrado de la carrera de Licenciatura en Educación Primaria de la Universidad de Granma y el postgrado a los profesionales que laboran en las zonas rurales del llano y la montaña, que permita favorecer la pertinencia socio educativa para esta enseñanza