Language games - fostering linguistic creativity in preshool-aged children

Završni rad donosi pregled i osvrt na literaturu koja se bavi poticanjem govorne kreativnosti. U prvom i drugom poglavlju ovoga rada može se saznati nešto više o jeziku i govoru te o određenim karakteristikama jezično-govornoga razvoja djeteta predškolske dobi. Jezično-govorni razvoj potičemo jezičnim igrama. U daljnjem tekstu može se pročitati koji su ciljevi i vrste jezičnih igara. Također su u radu predložene i neke od jezičnih igara koje se mogu primjenjivati u radu s djecom predškolske dobi. U trećem poglavlju može se pročitati nešto više o kreativnosti. Kreativnost je mentalni proces kojim osoba stvara nove ideje ili produkte, ili kombinira već postojeće ideje ili produkte na neki nov i neuobičajen način. Postoje različite vrste kretivnosti. Nakon teorijskog dijela slijedi akcijsko istraživanje. Zbog sve većeg broja djece s poteškoćama u jezično-govornom razvoju tema istraživanja je ˝Poticanje jezične kreativnost kod djece predškolske dobi˝. Razlog provedenog istraživanja bilo je zanimanje mogu li potaknuti kod djece kreativnost govorenja tj. sposobnost da oni kroz različite jezične igre stvaraju svoje verzije priča i bajki, postaju komunikativnija , jednostavne rečenice zamjenjuju proširenim rečenicama.The final paper provides an overview and review of the literature that deals with the promotion of speech creativity. In the first and second chapters of this paper, we can find out more about language and speech and about the specific characteristics of language-speaking development of the child of preschool age. Language-language development is encouraged by language games. Below you will find out which goals and types of language games are. Some of the language games that can be used in children with pre-school age are also suggested in the paper. Chapter 3 can read more about creativity. Creativity is a mental process by which a person creates new ideas or products, or combines already existing ideas or products in a new and unusual way. There are different types of rotation. After the theoretical part follows the action research. Due to the increasing number of children with language-related development difficulties, the theme of the research is "Pollution of language creativity in pre-school children". The reason for the research carried out was the interest in encouraging children to speak creatively, that is, their ability to create their versions of stories and fairy tales through different language games, become more communicative, simple sentences replaced by extended sentences