Ink wash as an artistic technique and its usage in art activities in kindergarten

Cilj istraživanja ove teme je bio utvrditi na koji se način djeca vrtićke dobi koriste crtačkom tehnikom tuš te koje razlike nastaju kada koriste različite pribore za crtanje tušem. Istraživanje je provedeno u dječjem vrtiću „Sv. Josip“ Granešina u Zagrebu, u dvije odgojne skupine, mlađa vrtićka skupina i starija vrtićka skupina. Za potrebu ovog istraživanja djeca su crtala sa tušem i perom te sa laviranim tušem i kistom u različite dane u razmaku od tjedan dana. Mlađa vrtićka skupina je prva pristupila crtanju, dok je starija pristupila tjedan dana kasnije. U mlađoj vrtićkoj skupini prikupljeno je 32 rada, to znači da je 16-tero djece pristupilo istraživanju. Svako dijete je nacrtalo po dva likovna rada, jedan sa tušem i perom, a jedan sa laviranim tušem i kistom. U starijoj vrtićkoj skupini je sudjelovalo 19-tero djece i prikupljeno je 38 dječjih likovnih radova. Kao i u mlađoj vrtićkoj skupini svako je dijete nacrtalo dva likovna rada. Svi dječji radovi su prikupljeni, a izabrani nasumičnim odabirom i analizirani. Djeci je motiv za crtanje bio leptir.The aim of this research was to determine how kindergarten children use the drawing ink technique and what differences are created by using different drawing ink tools. The research was contucted in kindergarten „ Sv. Josip“ Granešina in Zagreb, in two educational groups, a young kindergarten group. For the sake of this research, the children werw using drawing ink with a washbasin and a drawing ink with a brush. They did so in different days a week apart. The yoinger kindergarten group first approached a week later. In the younger kindergarten group, 32 workloads werw collected, which means that 16 children had access to the research. Each child drew two artwork, one with a drawing ink using a washbasin and one with a lavender draving ink using a brush. In the older kindergarten group,19 children attended and 38 children“s artworks were collected. As in the younger kindergarten group, each child drew two artworks. All children“s works were collected and randomly selected as analyzed. The child“s motive for drawing was butterfly