IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KONTEKS PENDIDIKAN INKLUSI DI MI ISLAMIYAH ALWATHANIYAH BARENG JOMBANG

Abstrak: Penilaian autentik merupakan penilaian yang berperan penting dalam mengetahui tingkat pencapaian siswa terhadap pembelajaran, khususnya pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam, namun apakah penerapan penilaian autentik yang dilakukan dalam pembelajaran inklusi yang didalamnya terdapat siswa regular dan siswa berkebutuhan khusus sama dengan penilaian autentik yang dilakukan di sekolah reguler. Berdasarkan pengamatan di MI Islamiyah Alwathaniyah Bareng Jombang, terdapat penerapan penilaian autentik pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas inklusi, maka peneliti ingin meneliti bagaimana penerapan penilaian autentik pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas inklusi. Tujuan dari penelitian ini adalah 1. Untuk mengidentifikasi penilaian autentik pembalajaran PAI di kelas Inklusi MI Islamiyah Alwathaniyah 2. Untuk mengetahui kendala dan solusi penilaian autentik pembalajaran PAI di kelas Inklusi MI Islamiyah Alwathaniyah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini (1) implemantasi penilaian autentik pembelajaran PAI di kelas inklusi ada 3 langkah, yaitu perencanaan, penerapan dan evaluasi (2) kendala penilaian autentik pembelajaran autentik adalah lamanya penerimaaan siswa terhadap materi yang diajarkan, kurangnya pengertian orang tua siswa dan waktu. Sedangkan solusi yang digunakan untuk mengatasi kendala adalah dengan menambah jam pelajaran untuk siswa inklusi dan melakukan parenting dengan orang tua siswa