Metaphor and ESP: metaphor as a useful device for teaching L2 Business English learners

La metáfora, como fenómeno omnipresente en el pensamiento y lenguaje cotidianos, constituye un aspecto central tanto para profesores como para estudiantes del Inglés Profesional y Académico (IPA) en una segunda lengua. En este artículo se defiende la hipótesis de que la inclusión de la metáfora en un programa de lengua inglesa para fines específicos puede suponer una herramienta útil para que los estudiantes conozcan conceptos, modelos y aspectos claves y mejoren sus destrezas de lectura y traducción. Se proponen diferentes ejercicios extraídos del programa de un ejemplo del IPA en una segunda lengua, la asignatura optativa 'Inglés Empresarial I', impartida en la actualidad en la E. U. de Estudios Empresariales de la Universidad de Valladolid (España). Estos ejercicios pueden revelar el papel útil que desempeña la metáfora a la hora de enseñar eficazmente a estudiantes del IPA en una segunda lengua, lo que nos lleva a concluir que dicha figura debería incluirse como parte integrante de los diferentes programas del IPA en una segunda lengua y, probablemente, como parte de cualquier proceso de aprendizaje de una lengua extranjera