L’internationalisation des universités et la sociologie de l’éducation au Québec

L’objectif de cet article est de comprendre si la sociologie de l’éducation en contexte québécois mobilise le thème de l’internationalisation des universités comme objet d’étude. Quelques repères conceptuels et historiques sur la notion d’internationalisation des universités, et sur le processus d’internationalisation des universités québécoises sont proposés dans un premier temps. Une analyse exploratoire de plans de cours de sociologie de l’éducation est ensuite effectuée. Ensuite, une revue des travaux et recherches sur le thème de l’internationalisation des universités est présentée. L’auteure montre que ce thème occupe une place assez marginale dans l’enseignement et dans la recherche en sociologie de l’éducation. En conclusion, deux hypothèses sont avancées pour expliquer le manque de mobilisation autour de ce thème de recherche.This paper aims to understand if the sociology of education in Quebec uses the theme of the internationalization of universities as an object of study. Some key issues on the concept of internationalization of universities and on the process of internationalization of Quebec universities are first proposed. Then, an exploratory analysis of sociology of education course outlines is carried out and a review of the scientific literature on the theme of the internationalization of universities is presented. The author shows that this theme occupies a marginal place in research and teaching in the field of sociology of education. Finally, two hypotheses are proposed to explain the lack of interest around this research theme.El objetivo de este artículo es el de comprender si la sociología de la educación en el contexto quebequense se interesa sobre el tema de la internacionalización de las universidades como objeto de estudio. En primer lugar, se presentan ciertas referencias conceptuales e históricas sobre la noción de internacionalización de las universidades y sobre el proceso de internacionalización de las universidades quebequenses. Posteriormente se realiza un análisis exploratorio sobre los programas de estudio de los cursos de sociología de la educación. Luego, se efectúa una revisión de los trabajos de investigación sobre el tema de la internacionalización de las universidades. La autora muestra que este tema ocupa un lugar bastante marginal en la enseñanza y dentro de la investigación en el campo de la sociología de la educación. Como conclusión, se adelantan dos hipótesis para explicar la falta de interés alrededor de este tema de investigación