L’éducation des Canadiens français dans les monographies de localités du Québec, de Léon Gérin à Colette Moreux

Les monographies s’intéressant au devenir des Canadiens français ont amorcé l’analyse et la critique de leur éducation en train de se moderniser au Québec, avant l’essor d’une sociologie de l’éducation. Cet article propose une synthèse des contributions de six ouvrages qui y accordent une place importante dans la représentation du devenir d’une vie économique et communautaire, sur le territoire de localités situées hors des grandes villes de la province et de leurs banlieues. Ces études témoignent de l’époque d’une transition, aux yeux des sociologues, entre le règne d’une tradition et la modernisation du Québec. Jadis, l’éducation des Canadiens français apparaissait davantage comme le fait de familles, de communautés et de milieux de travail que de l’école, ce qui change avec la modernisation décrite dans les monographies, observée jusque dans les localités rurales éloignées. Chacun des auteurs des ouvrages revisités situe le cas des Canadiens français du Québec en marge d’un devenir moderne plus souhaitable, notamment en matière d’éducation.Before the rise of a sociology of education, monographs focusing on the future of French Canadians have begun to analyze and critique their modernizing education in Quebec. This article presents a summary of the contributions of six books that give it an important place in the representation of the evolution of local economic and community life located outside the major cities of the province and their suburbs. These studies bear witness to the era of a transition, in the eyes of sociologists, between the reign of a tradition and the modernization of Quebec. In the past, the education of French Canadians took place more within families, communities and workplaces than within the school, which changes with the modernization described in the monographs, even in remote rural communities. Each of the authors places the case of French Canadians from Quebec on the sidelines of a more desirable evolution, particularly in the field of education.Las monografías se interesan por el futuro de los canadienses franceses y lanzan el análisis y la crítica de su educación en vías de modernizarse en Quebec, antes de realizar una contribución al desarrollo de una sociología de la educación. Este artículo propone una síntesis de las contribuciones de seis obras que le asignan un lugar importante a la representación del futuro de la vida económica y comunitaria, sobre el territorio de las localidades situadas fuera de las grandes ciudades de la provincia y de sus alrededores. Según la opinión de los sociólogos, estos estudios dan testimonio de una época en transición entre el reino de la tradición y la modernización de Quebec. Anteriormente, la educación de los canadienses franceses se aprendía en el seno de las familias, las comunidades y en el trabajo, fuera de la escuela, situación que cambiaría con la modernización descripta en las monografías y observada en las localidades rurales alejadas. Cada uno de los autores de las obras presentadas se concentra en el caso de los canadienses franceses de Quebec con la expectativa de alcanzar un futuro más satisfactorio en materia de educación