Sähköalan opetuksen kehittäminen

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää Vamian sähköasentajaksi opiskelevien osaamista ja löytää opintojen osa-alueet, joiden opetusta tulee kehittää. Tutkimuksen kohteena oleva osaaminen perustuu valtioneuvoston asettamien sähköalan opintojen perusvaatimuksiin sekä sähköpätevyyksiin vaadittaviin opintoihin. Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsitellään sähkö- ja sähkötyöturvallisuuteen sekä sähköpätevyyksiin liittyviä tehtäviä ja osaamisvaatimuksia. Teoriaosassa käsitellään myös sähköalan opintoja, keskeisenä asiana on sähköalalle asetettujen opintojen vaatimusten toteutuminen. Teoriaosassa käsitellään myös osaamisen johtamista. Tutkimuksessa selvitettiin opiskelijoiden sähköalan vaatimuksien mukaista osaamista heidän omasta näkökulmastaan. Kyseltytutkimukseen osallistuneet arvioivat itse omaa osaamistaan. Opinnäytetyön tutkimus toteutettiin Vamian opiskelijoille, jotka ovat lähellä sähköasentajaksi valmistumista. Tutkimustulosten perusteella voidaan todeta sähköalan opetuksen olevan Vamiassa hyvällä tasolla. Toimintaa kehittämällä voidaan kuitenkin varmistaa opetuksen laadun pysymistä ja edelleen kehittymistä. Tutkimuksen tuloksien avulla löydettiin opiskelijoiden osaamisen vahvuudet ja heikkoudet. Opetuksen kehittäminen opiskelijoiden heikommilla osaamisalueilla vahvistaa valmistuneiden sähköasentajien osaamista työelämään siirryttäessä. Vahva osaaminen edistää työllistymistä ja työelämässä toimimista.The purpose of the thesis was to find out the skills of electrician students at Vamia and to identify the areas of study that needed to be improved. The know-how, being the subject of the study, was based on the basic requirements for studies in the field of electrical engineering and the studies required for qualifications in electrical engineering set by the government. The theoretical part of the thesis dealt with the tasks and skill requirements related to both electrical safety and the safety of electrical work. The theoretical part also dealt with the realization of the requirements set for the field of electricity. The theory section discussed competence management as well. In the study the students’ knowledge of electrical industry requirements from their own point of view was explored. The survey participants themselves assessed their own skills. The research of the thesis was carried out for Vamia students who are close to earning an electrician degree. Based on the results of the research it could be stated that electrical education in Vamia is at a good level. However, the development of certain activities can help maintain the quality of teaching and ensure its further development. Developing teaching in students’ weaker areas of expertise will strengthen the skills of graduated electricians in their transition to the working life. Strong professional competence promotes finding employment and acting successfully in the working life