Metsäpäiväkoti: varhaiskasvatusta luonnossa - lapsen etu

Työssä selvitetään, millaisia negatiivisia vaikutuksia kaupungistumisella on terveyteemme ja hyvinvointiimme sekä millaisia positiivisia vaikutuksia luonnossa ololla on. Kuinka varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa ilmeneviä oppimisen alueita pystyy toteuttamaan luonnonympäristössä metsäpäiväkodissa. Osana opinnäytetyötä on luotu kompakti opas. Oppaasta ilmenee, miten lapsi hyötyy luonnossa olosta varhaiskasvatuksessa, luonnon hyödyistä kasvattajalle sekä mistä luontotoiminnasta löytää lisää tietoa. Opas on suunnattu varhaiskasvattajille tietopaketiksi. Aihe on ajankohtainen ja haastaa ajatusta laadukkaasta varhaiskasvatuksesta perinteisessä päiväkodissa. Työssä pohditaan voisiko metsäpäiväkoti ja luonnossa tapahtuva toiminta tarjota lapsen kokonaisvaltaista kehitystä ajatellen paremman kasvuympäristön kuin perinteinen päiväkoti. Metsäpäiväkoti on päiväkoti, jossa suuri osa päivästä vietetään ulkona luonnossa. Toiminta tapahtuu pääasiallisesti metsässä tai muussa rakentamattomassa ympäristössä. Luonnossa kotonaan on toimintamuoto, jonka pääpaino on luontoliikunnassa sekä luonto- ja ympäristökasvatuksessa. Toiminnan perusta on viettää ulkoilmaelämää säällä kuin säällä. (Luonnossa kotonaan 2019a.) Aineistoa on kerätty haastattelemalla kahta kunnallisen Luonnossa kotonaan -päiväkotiryhmän varhaiskasvatuksen opettajaa sekä havainnoimalla metsäryhmän luontotoimintaa. Havainnointia on myös tehty työharjoittelussa yksityisessä Luonnossa kotonaan -päiväkodissa. Työn tietoperustassa on hyödynnetty alan kirjallisuutta, tutkimuksia ja hankkeita. Työssä saatiin selville, että luonnossa ololla on monenlaisia hyviä fyysisiä ja psyykkisiä vaikutuksia terveydellemme ja hyvinvoinnillemme. Luonnosta etääntymisellä on haitallisia vaikutuksia. Tutkimuksessa tultiin siihen tulokseen, että monimuotoinen ja vaihteleva luonnonympäristö, jossa lapsi pääsee liikkumaan monipuolisesti ja mielikuvitus ja aistit heräävät, parantaa lapsen oppimisen edellytyksiä. Ympäristö edesauttaa varhaiskasvatussuunnitelman mukaisten oppimisen alueiden toteutumista. Työn tulosten pohjalta on tultu siihen johtopäätökseen, että metsäpäiväkoti pystyy tarjoamaan perinteistä päiväkotia paremmin kokonaisvaltaisesti laadukasta kasvatusta ja opetusta kasvavalle lapselle. Päätelmä perustuu tuloksiin luonnosta etääntymisen haitoista ja luonnossa olon hyödyistä sekä tuloksiin oppimisen alueiden toteutumisesta luonnossa.The purpose of this study was to find out what kind of negative effects urbanization has on our health and well-being. Also, to find out what kind of positive effects occur by being in nature. How core curriculum for early childhood education and its learning areas can be carried out in a nature environment in a forest kindergarten. As part of the thesis a compact guide has been created. You can find out from the guide how a child benefits from being in nature in early childhood education, how an educator benefits from nature and where to find out more about operating in nature. The guide is designed to be an information package for early childhood educators. The subject of the thesis is a current topic, and it challenges the idea of quality in early childhood education in traditional kindergartens. The study considers if a forest kindergarten operating in nature could provide a better growing environment for a child than traditional kindergarten could and have more focus in a child's comprehensive development. Forest kindergarten is a kindergarten where most of the day is spent outdoors in nature. Activity takes place primarily in a forest or other unbuilt environment. “Luonnossa kotonaan” is a form of activity which the main focus is physical activity in nature and also a nature and environment education. The base is in outdoor living in any weather. (Luonnossa kotonaan 2019a.) Material for this study has been gathered by interviewing two kindergarten teachers in the municipal “Luonnossa kotonaan” kindergarten and observing the activities of their forest group. Also, while doing practical training in a private “Luonnossa kotonaan” kindergarten, observing their activities. The knowledge base of this study looked at; fields literature, re-search and projects. This study shows that staying in nature has many good physical and psychological benefits for our health and well-being. Alienating from nature has harmful consequences. The study shows that a diverse and adaptable nature environment where a child can move in a versatile way and their imagination and senses are wakened, improves the child’s learning abilities. Nature supports implementing the curriculum for early childhood education and its learning areas. The results of this study show that a forest kindergarten can provide comprehensive quality childhood education to growing children better than a traditional kindergarten. This conclusion is based on the findings about alienation from nature, natures benefits and the results about nature supporting the actualizing of the learning areas