Vigilância camuflada? Compreendendo a contra-vigilância como prática e discurso crítico

In 2008, an exhibition center in Northern Spain hosted a project called Situation Room which tried to recreate an “open” control room drawing, on the one hand, on the experience of previous hacklabs or medialabs set up by social movements, and, on the other, on an operations room designed in the 70s in order to gather and analyze economic data to organize the Chilean economy under Salvador Allende’s government, called Project Cybersyn. The fact that an artistic/activist project would use a government initiative of surveillance as a reference brings to the fore questions about what it means to subvert the surveillance society, and the limits of privacy in the information society. What is identified as the problem in critical discourses, the ability to monitor people’s everyday moves and store personal data or the aims of surveillance? Or maybe it is the ideology or political affiliation of the surveillants that makes the difference? Are there instances in which the massive storage of personal data could be justified? Is all surveillance wrong or can control and data-mining be put to the service of dissent or the common good? This paper explores how definitions of counter-surveillance, sousveillance , privacy and data protection have been theorized in the existing literature and artistic practices and confront them with recurring themes in critical surveillance studies.En los últimos años diferentes proyectos artísticos se han inspirado en prácticas de vigilancia y los procesos sociales capturados por éstas. De la misma forma que en los estudios de vigilancia existe un debate sobre las diferencias entre las diferentes formas de contravigilancia, estos proyectos ofrecen diferentes perspectivas en torno a la posibilidad de recrear, cooptar o denunciar la vigilancia, y se relacionan con el fenómeno de formas diferentes. Apartir de una selección de seis proyectos artísticos sobre la vigilancia y el análisis de las cuestiones relacionadas con el poder, la tecnología y la agencia, este artículo utiliza el arte como puerta de entrada para la exploración de cuestiones que permanecen abiertas en el debate académico: ¿en qué consiste la subversión de la sociedad de vigilancia?, ¿cuáles son las diferencias entre recrear, co-optar y denunciar cuando se pretende concienciar sobre los aspectos cotidianos de las sociedades vigiladas? A partir de estos seis ejemplos artísticos, exploramos las formas en que los proyectos artísticos han planteado estas temáticas y las contraponen a la evolución de tratamiento de estos temas por parte de los estudios de vigilancia. Mientras que la mayor parte de los debates académicos se nutren de contribuciones académicas, este artículo propone una mirada al estado de los estudios de vigilancia desde las prácticas artísticas y las reflexiones que éstas sugieren como punto de partida, encontrando sorprendentes similitudes entre estas dos perspectivas, y sus debilidades actuales.Nos últimos anos, diferentes projetos artísticos se inspiraram nas práticas de vigilância e nos processos sociais capturados por elas. Do mesmo modo que nos estudos de vigilância existe um debate sobre as diferentes formas de contra-vigilância, estes projetos oferecem diferentes perspectivas sobre a consistência de recriar, cooptar ou denunciar a vigilância, além de se relacionar com o fenômeno de maneiras variadas. A partir da seleção de seis projetos artísticos sobre vigilância e a análise de quais seriam suas compreensões sobre as questões relacionadas ao poder, a tecnologia e os agenciamentos, este texto utiliza a arte como porta de entrada para a exploração de assuntos que permanecem indefinidos no debate acadêmico. Em que consiste a subversão na sociedade de vigilância? O que diferencia recriar, cooptar e denunciar quando o que se pretende é conscientizar sobre aspectos cotidianos da sociedade vigiada? A partir destes seis exemplos artísticos, este artigo explora como tais projetos desenvolvem a temática da vigilância, traçando paralelos com as abordagens acadêmicas