PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK TERPADU BERBASIS PROJECT BASED LEARNING YANG PRAKTIS DI KELAS IV SD

Hasil studi pendahuluan dalam proses pembelajaran guru belum mengembangkan bahan ajar yang digunakan, masih berpedoman pada buku guru dan buku siswa yang disediakan oleh Kemendikbud. Siswa dan guru disibukkan kedalam muatan materi yang terdapat pada buku yang harus diselesaikan dalam satu pembelajaran dengan kurang memberikan pengalaman langsung pada siswa. Dalam proses pembelajaran tematik terpadu masih jelas terlihat pengelompokan pembelajarannya. Proses pembelajaran sebatas pemberian informasi semata, kurang memberikan masalah diawal pembelajaran sehingga pembelajaran kurang bermakna sehingga diharapkan perbaikan pembelajaran dengan mengembangakan sebuah bahan ajar tematik terpadu berbasis Project Based Learning. Pengembangan bahan ajar ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa dan keterampilan memecahkan masalah dari apa yang mereka alami dalam upaya menciptakan pembelajaran yang bermakna bagi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) model pengembangan Plomp. Plomp yang terdiri dari tiga tahapan yaitu (1) preliminary research atau analisis pendahuluan, (2) prototyping phase atau tahap perancangan, dan (3) assesment phase atau tahap penilaian”. Tahap preliminary research dilakukan untuk menentukan masalah dasar yang dibutuhkan dalam pembelajaran. Pada tahap ini dilakukan analisis kurikulum dan analisi karakteristik siswa. Selanjutnya pada tahap prototyping phase bertujuan untuk melakukan Evaluasi formatif dilakukan pada setiap prototipe yang dihasilkan. Protoyping phase terdiri atas prototipe 1, prototipe 2, prototipe 3, prototipe 4 yang merupakan hasil dari evaluasi formatif. Selanjutnya tahap assesment phase dilakukan untuk mengetahui efektivitas dari produk yang dihasilkan.Kata kunci: Project Based Learning, Pengembangan, Bahan Aja