Add to ORKG筑波技術大学に事務局を置く日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク（以下，PEPNet-Japan）は，聴覚障害学生支援に積極的に取り組んでいる全国の高等教育機関（以下，大学等）および関係諸機関間のネットワークであり，2017年8月現在23の連携大学・機関で構成されている。PEPNet-Japan では，2013年度から新たな課題に対して先進的な実践事例を生み出すため「新たな時代のニーズに対応したモデル事例構築事業」を実施してきた。事業では2017年度までに3つのテーマを取り上げ，情報保障者の主体性醸成に向けた研修会の開催や聴覚障害学生の意思表明を促す関わりについての丁寧なインタビュー調査等，聴覚障害学生支援の新たなモデル事例の創出とその成果の発信に取り組んできた
筑波技術大学における１年次必修科目「日本語表現法Ａ」と「日本語表現法Ｂ」の中で，聴覚障害学生の日本語に関する困難点を，「語彙ネットワークの緊密化」に焦点をあててまとめた。降水確率の数値は雨の強弱を表す...
本研究では，聴覚障害学生5名を対象としてインタビュー調査を実施し，大学での英語講義のリスニングにおける配慮の実態調査を行い，その現状と課題を整理した。その上で，大学で学ぶ聴覚障害学生の英語教育の実践の...
大学等の高等教育における講義において、専門用語等のキーワードを随時学生に提示することにより聴覚障害学生を支援するシステムについて検討を行っている。講義中にキーワードを表示することで、手話や指文字と専門...
全国の大学において、障害学生への支援を充実させ学習環境を整えようという取り組みが普及してきてお り、聴覚障害学生への支援についても様々な情報保障手段や支援者の養成方法などが浸透しつつある。その一方 で...
平成21年度(2009年度)現在，日本の高等教育機関で学ぶ聴覚障害学生は1482名が在籍しており，その数は年々増えている。聴覚障害学生支援は，高等教育機関に入学する聴覚障害学生の増加とともに，徐々に発...
聴覚障害学生に対する授業経験が少ない（または皆無の）英語教員にとって、手話に頼らないインクルージョン教育方法の開発は大きな課題である。本稿では，海外での研究及び教育実践の文献に基づいて、教員が手話を用...
本学では，平成26年度から「聴覚障害者のための社会連携・協調型教育拠点の構築事業（高大連携プロジェクト）」を開始した。本プロジェクトでは，全国各地に散在する特別支援学校に対して大学の教育資源（人的，物...
北欧では手話をろう者の言語として認めるところから、国が、社会が、市民が、聞こえないという感覚障害と向き合っている。その北欧社会では、ろう者の第一言語である手話を用い、聴者の第一言語である音声言語をろう...
北欧諸国を中心にした学生参加の研修旅行は、2002年3 月の実施から始まり本年（2009年） 3 月で8 年目を迎えた。本研修旅行に参加した学生からの感想や評価が、参加を希望する学生の潜在化を生み出す...
平成28年度～平成29年度 厚生労働科学研究費補助金（障害者政策総合研究事業（身体・知的等障害分野））課題名：意思疎通が困難な人に対する人的及びICT技術による効果的な情報保障手法に関する研究聴覚障害...
聴覚障害学生にとって，エンパワメントは重要な課題である。しかし我が国では，それを実現するために必要な研修プログラムはこれまで検討されてこなかった。日本聴覚障害学生高等教育支援ネットワーク（PEPNet...
聴覚障害者のアイデンティティ形成に関する研究は，我が国でも多く行われてきた。これまでの研究より，聴覚障害者が形成するろうアイデンティティは，健聴者と聴覚障害者との世界の葛藤や混乱，聴覚障害者の世界への...
本稿の目的は,聴覚障害者の職場定着に向けた取り組みの必要性とそのような取り組みに関する適切な枠組みのあり方を考察することである。本稿ではまず,障害者雇用に関する各種統計の分析を通して聴覚障害者の離職傾...
日本では現在，手話はろう者の母語であることと，ろう者は言語的少数派であることを主張する運動が始まった段階である。日本でも「ろう者とは，日本手話という，日本語とは異なる言語を話す，言語的少数者である」と...
聴覚障害教育においては，依然，「9歳の壁」ということばに示されるように聴覚障害児は抽象的な概念発達の形成がされにくいという問題が見られる。聾学校の児童生徒の読みの能力は高等部卒業段階でも9歳レベルで留...
筑波技術大学における１年次必修科目「日本語表現法Ａ」と「日本語表現法Ｂ」の中で，聴覚障害学生の日本語に関する困難点を，「語彙ネットワークの緊密化」に焦点をあててまとめた。降水確率の数値は雨の強弱を表す...
本研究では，聴覚障害学生5名を対象としてインタビュー調査を実施し，大学での英語講義のリスニングにおける配慮の実態調査を行い，その現状と課題を整理した。その上で，大学で学ぶ聴覚障害学生の英語教育の実践の...
大学等の高等教育における講義において、専門用語等のキーワードを随時学生に提示することにより聴覚障害学生を支援するシステムについて検討を行っている。講義中にキーワードを表示することで、手話や指文字と専門...
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