Add to ORKG近年、教育現場では、その効果から映像、音声などのメディア教材が使われることが多くなり、メディア教材の編集機器などが安価で入手できるようになってきた。しかし、有益な内容のメディア教材でも使い勝手が良くなければ学習効果は期待できない。目的の教材を素早く見つけることができ（検索性）、見たい・聞きたい箇所は繰り返し、重要でない箇所はスキップして再生（トリック再生）できることが効果を上げるために重要であると考える。視覚に障害をもつ学生を対象とした場合、高い検索性とトリック再生を実現するためには、良好な操作性と多様な見え方に対応できる情報保障機能を兼ね備えたユーザーインターフェースが必要である。今回、そのような要件を満たすオンラインメディア配信システムの開発を試みた
近年のIT 技術の発達から，多くの場合，講義でパワーポイントなどの資料を活用した教育が実施されている。視覚障がい者への教育においても，講義資料の呈示には，IT 技術を活用した情報補償を活用しつつ，主に...
[[abstract]]電腦遊戲種類與型態隨著科技進步有更多的變化提供玩家選擇。玩家除了重視遊戲的操作，亦重視與其他玩家的互動。互動是遊戲的一部分，從傳統的人與人之間的互動，到人機之間的互動，進而因網...
視覚障がい者は白杖により通路を探索し，伝わる触力覚から通路の歩行情報を得ている。本研究の目的は，仮想現実（VR）技術により，白杖を持つ手の把持感を実現することである。VR 空間には，通路として“点字ブ...
近年、バリアフリー化が進み、障がい者や高齢者の援助がしやすい社会になってきている。し かし、視覚障がいに対しては点字などの様々な支援は行われているが、全盲のみならず弱視の障が いについても、さらなる支...
本研究は，視覚障害を有する児童・生徒らが，タブレットPC 等の情報機器や電子教科書・電子黒板などの電子メディアを利用し，e-Learning や反転学習などの家庭学習を行う際の教育・学習環境の構築と教...
視覚障害者が，バーコードやRFID 等のタグから情報を簡単に獲得することができれば，情報保障のアクセシビリティを格段に高めることができる。例えば，機器に貼られたタグから，その機器を扱うための音声版操作...
本稿は、(1)ゲーム機やゲームソフトではどのようなアクセシビリティ機能が活用できるのか、(2)視覚障害児・者はアクセシビリティ機能では補えない部分をどのような工夫で補っているのか、(3)ゲームとそのア...
本教育研究活動は、ヴィジュアルデザイン教育方法の開発はもとより、デザインに関わる全行程においてコミュニケーション活動を重視することで、学生と大学の共通理解に基づく本学のアイデンティティーを確立させ、在...
鍼施術や手技療法を安全かつ効果的に行うために身体の立体的なイメージを持つことは重要である。しかしながら，視覚障害学生は身体を構成する筋を立体的にイメージすることが難しいと思われる。そこでペン型タッチ式...
郵政省（現総務省）電気通信技術審議会は2000年9月25日，「電波を使用する音声アシストシステムの技術的条件」について郵政大臣へ答申した。この音声アシストシステムは音声情報をFM電波に乗せて視覚障害者...
視覚に障害を有する鍼灸学生の自主学習教材として，ペン型録音再生レコーダー（以下 Touch Memo®）を経穴暗記カードに応用させた取り組みを行った。Touch Memo®は，ドットコードにより認識す...
Статья посвящена анализу текущего развития информационных технологий в векторе взаимодействия пользо...
テレビゲームは視覚を用いて楽しむことが前提である。にもかかわらず視覚障害者が市販テレビゲームを楽しむ実例がある。少なからず、市販テレビゲームの中に開発者が意識しない間に情報補償が実装されている可能性が...
この論文は国立情報学研究所の学術雑誌公開支援事業により電子化されました。視覚障害者の情報環境が点字図書館からインターネットの視覚障害者用ウェヴページヘと大きく拡大した。この変化に点字図書館も対応してき...
近年、電子黒板が多くの学校現場に導入されている。特に、初等・中等教育では電子教科書との連携も進み多くの教育上の成果を上げている。一方、児童・生徒の個々の眼の見え方が異なる盲学校や視力障害センターなどで...
近年のIT 技術の発達から，多くの場合，講義でパワーポイントなどの資料を活用した教育が実施されている。視覚障がい者への教育においても，講義資料の呈示には，IT 技術を活用した情報補償を活用しつつ，主に...
[[abstract]]電腦遊戲種類與型態隨著科技進步有更多的變化提供玩家選擇。玩家除了重視遊戲的操作，亦重視與其他玩家的互動。互動是遊戲的一部分，從傳統的人與人之間的互動，到人機之間的互動，進而因網...
視覚障がい者は白杖により通路を探索し，伝わる触力覚から通路の歩行情報を得ている。本研究の目的は，仮想現実（VR）技術により，白杖を持つ手の把持感を実現することである。VR 空間には，通路として“点字ブ...
近年、バリアフリー化が進み、障がい者や高齢者の援助がしやすい社会になってきている。し かし、視覚障がいに対しては点字などの様々な支援は行われているが、全盲のみならず弱視の障が いについても、さらなる支...
本研究は，視覚障害を有する児童・生徒らが，タブレットPC 等の情報機器や電子教科書・電子黒板などの電子メディアを利用し，e-Learning や反転学習などの家庭学習を行う際の教育・学習環境の構築と教...
視覚障害者が，バーコードやRFID 等のタグから情報を簡単に獲得することができれば，情報保障のアクセシビリティを格段に高めることができる。例えば，機器に貼られたタグから，その機器を扱うための音声版操作...
本稿は、(1)ゲーム機やゲームソフトではどのようなアクセシビリティ機能が活用できるのか、(2)視覚障害児・者はアクセシビリティ機能では補えない部分をどのような工夫で補っているのか、(3)ゲームとそのア...
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鍼施術や手技療法を安全かつ効果的に行うために身体の立体的なイメージを持つことは重要である。しかしながら，視覚障害学生は身体を構成する筋を立体的にイメージすることが難しいと思われる。そこでペン型タッチ式...
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視覚に障害を有する鍼灸学生の自主学習教材として，ペン型録音再生レコーダー（以下 Touch Memo®）を経穴暗記カードに応用させた取り組みを行った。Touch Memo®は，ドットコードにより認識す...
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視覚障がい者は白杖により通路を探索し，伝わる触力覚から通路の歩行情報を得ている。本研究の目的は，仮想現実（VR）技術により，白杖を持つ手の把持感を実現することである。VR 空間には，通路として“点字ブ...