Sunday School Teaching: A Women' s Enterprise. A Case Study from the Canadian Methodist, Presbyterian and United Church Tradition, 1919-1939

The Sunday schools are valuable to our understanding of social history, especially women's history. As Sunday school teachers, married women had volunteer opportunities to follow their vocations in a society which discouraged themfrom working outside of the home. This paper describes women's places in the Canadian Methodist, Presbyterian and United Church Sunday school networks during the early twentieth century and analyzes their contributions to the teacher training programme promoted by officiais. It also demonstrates how the new theology shaping the Sunday schools reinforced women's roles as nurturers of children while investing them with significant roles in the church.Les écoles du dimanche sont importantes pour notre connaissance de l'histoire sociale, surtout celle des femmes. Dans ces écoles, les institutrices, dont la majorité était mariée, poursuivaient ainsi leur vocation d'enseignantes dans une société qui les décourageait de travailler en dehors de la maison. Cet article examine le rôle des femmes dans le réseau que formèrent, au début du XXe siècle, les écoles du dimanche des Églises canadiennes méthodistes, presbytériennes et unies, notamment leur apport au programme de formation des enseignantes préconisé par les dirigeants de ces Églises. Il souligne également que la nouvelle théologie inspirant ces écoles a renforcé le rôle des femmes dans l'éducation des enfants et leur a conféré une place importante au sein de ces Eglises