Editorial Note

Aunque el término inclusión ha ganado terreno internacionalmente, como puede comprobarse a través de la promulgación de las políticas sociales y educativas de muy distintos países, la educación inclusiva no termina de consolidarse en el sistema educativo y de adquirir la dimensión que cabría esperar. De hecho, el camino que lleva hacia la inclusión educativa y social no está resultando un trayecto fácil de recorrer, las velocidades son diferentes según observemos países desarrollados u otros con rentas más bajas, así como según la orientación política de los mismos…Although the term inclusion has gained ground internationally, as can be seen through the enactment of social and educational policies in various countries, inclusive education still has not been consolidated within the educational system; nor has its role acquired to size hoped for. In fact, the road towards educational and social inclusion has not been an easy one; as we have observed, countries move at different speeds depending on how developed they are and their political orientation