Abelhas Jataís e Educação Ambiental: Uma Experiência Interdisciplinar na Formação de Professores em Ciências Agrárias

The process of education should stimulate children’s curiosity, exploration and questioning about the physical, social and natural world. The stimulation can be enhance by demystification of the bees valuing child experience whit insects in environment, from a environmental education perspective. In this sense, the present study arose from the interaction of three disciplines of the Teacher Training in Agricultural Sciences of the “Luiz de Queiroz” College of Agriculture, aiming that the education-students idealize, elaborate and execute a pedagogical activity with the theme “native bees and pollination”. The work involved the definition of a teaching methodology, the creation of a didactic tool (hive-box of bees), pedagogical interventions with practical activities and elaboration of project’s dissemination material. The evaluation of the education-students’ learning was done through reports, while the effectiveness of the methodology was through drawings made by the children (before and after the interventions). As a results, there are three points of contributions: a) to student experience like teachers, to elaborate e conduct the pedagogical intervention, including a teaching resource and its production; b) to the dialog concern in disciplines of a teacher training is a proposal of integrated practicum and this practicum has a articulator paper; c) to reflection about children learning in theme Jataís bees and its way of life, using their design. Graduates have constantly questioned, discussed, and asked for guidance in order to relate theory and practice and learning from specific and pedagogical disciplines, as it requires a complex but fascinating process of becoming a teacher.O ensino deve estimular a curiosidade, a exploração e o questionamento das crianças em relação ao mundo físico, social e à natureza. Esse estímulo pode decorrer de ações que desmistifiquem abelhas, valorizando experiências da criança com o inseto no ambiente, em uma perspectiva de educação ambiental. Nesse sentido, o presente estudo surgiu da interação de três disciplinas da Licenciatura em Ciências Agrárias da Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz”, objetivando que os licenciandos idealizassem, elaborassem e desenvolvessem o estágio com o tema “abelhas nativas e polinização” na educação infantil. O trabalho envolveu a definição de uma metodologia de ensino, confecção de instrumento didático (caixa-ninho de abelhas), intervenções pedagógicas com atividades práticas, com ações junto aos pais e professores da escola. Destacam-se três aspectos nos quais este trabalho contribuiu: a) para a experiência dos licenciandos como docentes, ao projetar e conduzir a intervenção pedagógica incluindo um instrumento de ensino e sua confecção; b) para o diálogo entre as disciplinas da Licenciatura em uma proposta de estágio integrado, em que este atuou como articulador; c) para a reflexão sobre a aprendizagem das crianças quanto ao tema escolhido, as abelhas jataís e sua forma de vida, utilizando os desenhos delas. Os licenciandos constantemente se questionaram, discutiram e solicitaram orientações, de modo a relacionar teoria e prática e aprendizagens das disciplinas pedagógicas e específicas, como requer um processo complexo, mas que pode ser fascinante, de tornar-se professor