Para além da sala de aula: uma experiência de ensino-aprendizagem na graduação em relações públicas

Providing educational experiences that value the protagonism of the student and integrate theory and practice has been one of the main difficulties for teachers of higher education and Public Relations courses in Brazil. This report presents the Connection Project, developed in the discipline Theory and History of Public Relations with the aim of engaging students in the learning process and dynamizing the meanings of the concepts studied during the semester. As results, the preference for active educational strategies was verified, as well as the potential motivator of projects that encourage the students to interact and to produce studies that extrapolate the classroom. The project is an example of didactic activity that integrates theory and practice and can contribute to the reflection of teachers and managers of courses concerned with the improvement of educational processes.Proporcionar experiências educacionais que valorizem o protagonismo do estudante e integrem teoria e prática tem sido uma das principais dificuldades para os professores da educação superior e dos cursos de Relações Públicas no Brasil. Neste relato, é apresentado o projeto Conexão, desenvolvido na disciplina Teoria e História das Relações Públicas, com o objetivo de engajar os estudantes no processo de aprendizagem e dinamizar os significados dos conceitos estudados no decorrer do semestre. Como resultados, verificou-se a preferência pelas estratégias educacionais ativas, assim como o potencial motivador de projetos que incentivem os estudantes a interagirem e a produzirem estudos que extrapolem a sala de aula. O projeto é um exemplo de atividade didática que integra teoria e prática e pode contribuir para a reflexão de docentes e gestores de cursos preocupados com a melhoria dos processos educativos