A abordagem da temática racial no ensino da literatura canônica: Algumas reflexões

This article reflects on how racial issues have been addressed – when addressed – in the teaching of literature as seen in collections of High School textbooks written in Portuguese. To do so, data found in the author’s master’s research, still in progress, regarding textbooks approved by PNLD 2015, were assessed. The sample chosen for this article includes some examples of literary periodization – how the racial issue appears in a historical-literary moment in the slave regime and in the post-abolition regime – and of proposals for activities that stimulate reflection on the subject. Finally, a suggestion of work is outlined (a comparative reading of Aluísio de Azevedo’s O cortiço and Carolina Maria de Jesus’ Quarto de despejo) that can promote reflection on new possibilities of approach from the perspective of anti-racist education.O presente trabalho busca refletir sobre a forma como a temática racial tem sido abordada – quando tem sido – no ensino de literatura pensado para as coleções didáticas de língua portuguesa do Ensino Médio. Para tanto, são trazidos dados encontrados na pesquisa de mestrado em curso a respeito das obras didáticas aprovadas pelo PNLD 2015. Pela análise dos dados, é feito um diagnóstico da construção de repertórios literários pelos livros em questão e é delineado um esboço de proposta de trabalho para novas configurações do ensino de literatura na perspectiva da educação antirracista e do multiculturalismo crítico