O GÊNERO TEXTUAL EDITORIAL EM REVISTAS CULTURAIS E O ENSINO DA ARGUMENTAÇÃO EM FLE

Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa sobre o ensino-aprendizagem de francês como língua estrangeira (FLE) para alunos da graduação em Letras, habilitação em língua francesa, através do gênero textual editorial em revistas culturais francesas. Para tanto, exporemos, primeiramente, o quadro teórico do interacionismo sociodiscursivo (ISD), no qual se insere a pesquisa. Em seguida, apresentaremos a metodologia para análise de textos e por fim, alguns exemplos de uma sequência didática elaborada para o ensino desse gênero textual no contexto universitário.