Manuais acadêmicos de química geral em língua portuguesa: aspectos lingüístico-terminológicos e aspectos conceituais

Le présent article expose les premiers résultats d’une recherche interdisciplinaire en cours depuis mars 2001, promue par le Secteur d’Éducation en Chimie (Área de Educação Química - AEQ) de l’Université Fédérale du Rio Grande do Sul (UFRGS) avec la coopération du projet TERMISUL. Dans cette recherche, sont étudiés linguistiquement et conceptuellement des manuels académiques de Chimie générale en portugais. C´est pourquoi elle engage à la fois des chercheurs et des étudiants boursiers en Chimie et en Lettres/Traduction. Les textes étudiés sont des traductions de l’anglais analysés avec l’appui de l’informatique, tout en remarquant leur constitution textuelle et terminologique, de même que leur adéquation conceptuelle et didactique. On souligne ici des résultats spécifiques de l’investigation linguistique et terminologique, notamment en ce qui concerne la répétition lexicale dans les chapitres consacrés au sujet «Équilibre chimique». Dans ces analyses, on a adopté des techniques de statistique lexicale et terminologique, aussi bien que des techniques de la Linguistique de Corpus. À la fin, on fait une évaluation de ces résultats et des perspectives des deux groupes de chercheurs engagés, ceux de l’Éducation en Chimie et ceux de la Terminologie.Este artigo apresenta os primeiros resultados de uma pesquisa interdisciplinar em andamento desde março de 2001, promovida pela Área de Educação Química da UFRGS (AEQ/UFRGS) com a cooperação do Projeto TERMISUL. Nessa pesquisa, entre outros itens, são estudados lingüística e conceitualmente manuais acadêmicos de Química Geral em português. Por isso, estão envolvidos, simultaneamente, pesquisadores e alunos bolsistas dos cursos de Química e de Letras/Tradução. Os textos sob estudo são traduções do inglês e são analisados com apoio informatizado, observando-se tanto sua constituição textual e terminológica quanto sua adequação conceitual e didática. Destacam-se aqui resultados específicos da investigação lingüístico-terminológica, especialmente os que dizem respeito à repetição lexical em capítulos dedicados ao tema “Equilíbrio Químico”. Nas análises, são adotadas técnicas de estatística lexical-terminológica e algumas técnicas de Lingüística de Corpus. Finalizando, é feita uma apreciação desses resultados e das perspectivas da pesquisa por parte dos dois grupos de pesquisadores envolvidos, os de Educação Química e os de Terminologia