Stanislavski and the actor education

This article examines the meanings of the idea of education in the pedagogical practice of Russian director Constantin Stanislavski as a search for activation of relational dynamics capable of criticizing the logic of aesthetic and mercantile effect. Posture implies reflections of ethical and even political sense only laterally named in his work.O artigo examina os sentidos da ideia de formação no conjunto da prática pedagógica do diretor russo Constantin Stanislavski como uma procura de ativação de dinâmicas relacionais capazes de se contraporem à lógica do efeito estético e mercantil. A postura implica reflexões de sentido ético e mesmo político apenas lateralmente nomeadas em sua obra