O trabalho examina como o processo da comunicação é representado (a) na etimologia da palavra comunicação, (b) nas metáforas cotidianas da comunicação e (c) nas teorias e nos modelos da comunicação do século XX. Estes refletem este paradoxo em três paradigmas da comunicação: os da simetria, antisimetria e assimetria. O beco sem saída da teoria da comunicação conforme o último cenário é confrontado com algumas soluções oferecidas na teoria da comunicação de Charles S. Peirce.The paper examines how the process of communication is represented (a) in the etymology of the conceptof communication, (b) in everyday metaphors of communication, and (c) in 20th century theories andmodels of communication. These reflect this paradox in three different ...
The Aesthetics of Reception deals with the concept of paradigm shift. A paradigm guides the communit...
O deslocamento “dos meios às mediações”, proposto por Martín-Barbero, na formação de um comunicador ...
How do epistemological issues meet the classroom in Media and Communication Studies courses? This qu...
O trabalho examina como o processo da comunicação é representado (a) na etimologia da palavra comuni...
O artigo interpreta o teorema da “improbabilidade da comunicação” de Niklas Luhmann como um argument...
O artigo apresenta quatro modelos básicos de comunicação e divulgação científicas, a saber: o difusi...
Esse artigo trata da assim chamada ‘virada epistemológica’ de Descartes. Ao tomar o termo ‘ideia’ co...
Postulating the intrinsic relation that binds the analytical and the reflexive dimensions of anthrop...
We present the Symbolic Interactionism as one of the possibilities of thinking the social communicat...
Based on the observation of the complexity of the general science of signs (semiotics), we propose a...
In this article, it's demonstrated how certain notions derived from the Rationalism and utilized in ...
Based on the observation of the complexity of the general science of signs (semiotics), we propose a...
This article proposes to present, in a descriptive-analytical dimension, the dialogue between Commun...
We try to demonstrate that to understand Communication as a transdisciplinary space does not resolve...
Both intellectual production as teaching practices have, over the centuries, encouraging the sequent...
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