The paper describes the Pedagogys Course curriculum profiles since the USPs foundation, and analyses there the main emphasis of formation. It also discusses the Course Coordination Comissions (COC-Pedagogy) proposal of course reforming, presented in 1995, using as reference the recent views on teacher education.O artigo descreve os perfis curriculares que o Curso de Pedagogia vem apresentando, desde a fundação da USP, e analisa as principais ênfases de formação neles manifesto. Discute a proposta de reformulação encaminhada pela Comissão Coordenadora de Curso (COC-Pedagogia) em 1995, utilizando como referência as perspectivas mais recentes sobre formação de professores
Este artigo apresenta os principais resultados de uma pesquisa concluída que teve como objeto de est...
A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preo...
Ao abordar as principais estratégias e ações governamentais para a reconfiguração dos papéis a serem...
Based on the Bernstein’s (1996) concept of recontextualization, we have examined curricular texts ab...
Este artigo é resultado de uma reflexão sobre a formação do educador no curso de pedagogia. Procura-...
The object of study of this search is to analyze the fundamentais to the comprehension of the refere...
Orientadora: Profª Drª Claudia Barcelos de Moura AbreuDissertação (mestrado) - Universidade Federal ...
No presente artigo tematizamos Currículo, Políticas Educacionais e Formação de Professores de Educaç...
Resumo O artigo tem como questão central os cursos de pedagogia organizados a partir das Diretrizes ...
O presente artigo focaliza o Curso de Pedagogia no Estado do Rio de Janeiro, após a publicação das D...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Pr...
Current paper analyzes the training curriculum of the pre-service teacher in the Undergraduate Cours...
This paper analyses how innovations and educational reforms affect curricular construction at public...
This article is an integral part of the PhD thesis in Education at the Federal University of Ceará, ...
O texto descreve uma análise do currículo escrito do curso de pedagogia da Universidade do Estado da...
Este artigo apresenta os principais resultados de uma pesquisa concluída que teve como objeto de est...
A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preo...
Ao abordar as principais estratégias e ações governamentais para a reconfiguração dos papéis a serem...
Based on the Bernstein’s (1996) concept of recontextualization, we have examined curricular texts ab...
Este artigo é resultado de uma reflexão sobre a formação do educador no curso de pedagogia. Procura-...
The object of study of this search is to analyze the fundamentais to the comprehension of the refere...
Orientadora: Profª Drª Claudia Barcelos de Moura AbreuDissertação (mestrado) - Universidade Federal ...
No presente artigo tematizamos Currículo, Políticas Educacionais e Formação de Professores de Educaç...
Resumo O artigo tem como questão central os cursos de pedagogia organizados a partir das Diretrizes ...
O presente artigo focaliza o Curso de Pedagogia no Estado do Rio de Janeiro, após a publicação das D...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Pr...
Current paper analyzes the training curriculum of the pre-service teacher in the Undergraduate Cours...
This paper analyses how innovations and educational reforms affect curricular construction at public...
This article is an integral part of the PhD thesis in Education at the Federal University of Ceará, ...
O texto descreve uma análise do currículo escrito do curso de pedagogia da Universidade do Estado da...
Este artigo apresenta os principais resultados de uma pesquisa concluída que teve como objeto de est...
A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preo...
Ao abordar as principais estratégias e ações governamentais para a reconfiguração dos papéis a serem...