Binômios Saúde-Doença e cuidado-educação em ambientes coletivos de educação da criança pequena

O crescente ingresso de crianças pequenas em instituições de educação coletiva tem recebido sérias críticas, principalmente do setor saúde, por nao serem consideradas ambientes adequados, especialmente às crianças em seus dois primeiros anos de vida. Verifica-se, assim, a necessidade de se debater sobre e lidar com os complexos processos de saúdeidoença e cuidado/ educação em tais ambientes. Discutiremos aqui doenças infecciosas em creches, a partir da perspectiva teórico-metodológica da Rede de dignificações. Esta perspectiva entende saúde/ doença como um processo dinâmico, caracterizado pela dialética relação entre vários fatores que se esh aturam em uma rede semioticamente constituída, a qual canaliza dignificações e processo. Essa perspectiva lança novos olhares à situação e possibilita a reelaboração de propostas de ação nesses contextos e, mesmo, de constituição dos mesmos em ambientes de qualidade e promotores de saúde.The increasing phenomenon of young children’s insertion into collective educational environments is receiving severo criticism, mainly Dom health specialists. Those environments are not regarded as adequate, especially for those children under two years of age. Therefore, there is a need to debate and deal with the complex processes of health/disease and care/education in such institutions. This paper discusses infectious diseases and children with special needs inday-care centres and pre-schools, from the perspective of the Network of Meanings. This perspective understands health/disease as a dynamic process, characterized by the dialectic relation between many factors which are structured in semiotic networks that constrain meanings and even processes. This perspective approaches the problem in a new way, making it possible to elaborate new action proposals in these contexts and even to transform them in high quality and health promoting environments