Reduction of struggle in writing by the logical writing practice

看護師は職務上, 論理的な言語表現や文章表現力が求められる. 大学よりも短い３年間の課程で, 実践的な看護師養成教育を行う看護専門学校において, 論理的な文章表現力を養成する演習型の授業｢文章表現論｣を行った. その演習型の授業の原型は, 日本福祉大学全学教育センターの科目｢文章作成力演習｣である. 本論ではその核となる｢ロジカルライティング演習｣のメカニズムとともに, 学生のコミットメントを深め, 実効性を高めるために加えた｢ラボラトリー方式の体験学習｣の導入といった工夫に言及して, ｢文章表現論｣の授業概要を紹介する. そして, 学生が文章表現への苦手意識を軽減し, 抵抗なく文章を書けるようになる一助として｢文章表現論｣の授業が役立っているかどうかを知るため, ｢文章産出困難感尺度(試行版)｣を用いて質問紙調査を行った. その結果を紹介するとともに, 学生の課題レポートを質的にも検討して分析・考察する.departmental bulletin pape