Reforma curricular: del Ciclo Propedéutico a la Educación General en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo

INTEC realized the Curricular Reformation whose process was carried out summoning to all the actors of the educative fact, as well as to informants keys of the civil society and the academic world. The result with respect to which it was the Propedéutico Cycle, was that from this reform, a Cycle of common General Education would be shaped to all the students who enter the university, whose contents are distributed in a Modular Curriculum. As well each one of the five Modules designed for this Cycle, conform an educational academy, conceived like a space of reflection and analysis that constantly tests the curriculum.INTEC realizó una Reforma Curricular cuyo proceso fue llevado a cabo convocando a todos los actores del hecho educativo, así como a informantes claves de la sociedad civil y del mundo académico. El resultado respecto a lo que era el Ciclo Propedéutico, fue que a partir de esta reforma, se conformaría un Ciclo de Educación General común a todos los estudiantes que ingresan a la universidad, cuyos contenidos se distribuyen en un Plan de Estudios Modular. A su vez, cada uno de los cinco Módulos diseñados para este Ciclo, conforman una academia docente, concebida como un espacio de reflexión y análisis que pone a prueba el currículo constantemente