La responsabilidad social de la universidad: el papel de los estudios generales

There has been much debate in recent times of social responsibility as an ethical dimension that every organization or institution must have as its vision and must promote in their daily business (Vallaeys, 2008). More so, it is expected that Universities, complex and diverse establishments, comply with their social commitment; not fulfilling their own interests but rather taking into consideration the social necessities of its community (Sánchez Martínez, 2010). Therefore, an integrated educational system must possess a balance between diverse human realities and the different environments that promote and enable people to be educated. This implies a process of recuperating the role of higher learning institutions as it relates to autonomy, democracy, accessibility, and human emancipation. These are all components of curriculum that emphasizes in the general studies, in order to promote social responsibility. In this article we will discuss how important it is for the University to provide an education that forms autonomous individuals that are critical and freethinking. Ultimately, that it constructs an individual within the university that reflects upon their social responsibility, one that is framed on the ethics and solidarity that is expected from the university citizen.Se habla mucho en los últimos tiempos de la responsabilidad social como una dimensión ética que toda organización o institución debe tener como visión y debe promover en su actividad diaria (Vallaeys, 2008). Más aún, se espera que las Universidades, organizaciones complejas y diversas, cumplan con su compromiso social; no en función de sus intereses, sino teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad en la que existen (Sánchez Martínez, 2010). Por tanto, una educación integral habrá de tener en cuenta de forma equilibrada las distintas dimensiones humanas y los diferentes ámbitos en los que es posible y deseable que las personas se eduquen. Esto implica un proceso de recuperación del rol de las instituciones de educación superior con respecto a la autonomía, la democracia, la accesibilidad y la emancipación humana. Todos estos son los componentes de un currículo que enfatiza en la educación general, para así promover la responsabilidad social. En este artículo discutiremos la importancia de que la Universidad provea una educación que forme a individuos autónomos, libres y críticos. En fin, que forme a un individuo que reflexione sobre su responsabilidad social, enmarcada en la ética y la solidaridad que se espera del ciudadano universitario