FORMACIÓN DE ACTITUDES FILOSÓFICAS EN LA ESCUELA

This paper intends to interpret Mathew Lipman’s Philosophy for Children. It takes as a starting pointformative attitudes that enhance the reflective and argumentative skills which in turns activate thoughtabout being and acting both within the world and for the children’s world.Este artículo pretende interpretar la obra de Mathew Lipman, filosofía para niños a partir de las actitudesformativas que posibilitan la capacidad reflexiva y argumentativa para movilizar el pensar desde los diversosmodos de existencia, particularmente sobre el ser y el actuar en el mundo y para el mundo de los niños