Práticas de leitura: a leitura ao longo do tempo

RESUMOEste estudo procura verificar as principais mudanças nas práticas de leitura e distinguir marcos importantes relacionados a elas em cada época, como o aparecimento dos gêneros digitais. O objetivo é estimular a reflexão sobre a presença desses gêneros na contemporaneidade e evidenciar as novas perspectivas surgidas a partir das tecnologias de informação e de comunicação, alertando para as transformações e oportunidades que o digital provoca e oferece. Evidencia-se também o papel do professor em relação ao uso de materiais digitais, especialmente o do docente de línguas, já que a leitura está bastante associada à essa área. A pesquisa bibliográfica demonstrou que, sobre a informação disponível nos materiais digitais, ainda temos obstáculos semelhantes aos de tempos anteriores ao surgimento da Internet, tanto quanto ao uso e seleção do conhecimento como quanto ao acesso a ele. O leitor atual é multiletrado e espera oportunidades interessantes de aprendizagem, porém, nem sempre as conhece e sofre com a distração e superficialidade na leitura digital.Palavras-chave: Leitura; Tecnologia; Cultura; Educação; Leitura digital.ABSTRACTThis study seeks to verify the main changes in reading practices and distinguish important milestones related to them in each era, such as the emergence of digital genres. The goal is to stimulate reflection on the presence of these genres in contemporary times and highlight the new perspectives arising from information and communication technologies, alerting to the modifications and opportunities that digital brings and offers. It is also emphasized the role of the teacher regarding the use of digital materials, especially the language teacher, since reading is closely associated to this area. Bibliographic research has shown that, in relation to the available knowledge in digital materials, we still have obstacles similar to those times before the emergence of the Internet, both correlated to the use and selection of knowledge, as well as the access to it. Today's reader is multi-literate and expects interesting learning opportunities, but does not always know them and suffers from distraction and superficiality in digital reading.Keywords: Reading; Technology; Culture; Education; Digital reading.RESUMENEste estudio trata de verificar los principales cambios en las prácticas de lectura e identificar, en cada época, marcos importantes relacionados con ella, como el surgimiento de los géneros digitales. El objetivo es estimular la reflexión sobre la presencia de esos géneros en la contemporaneidad y evidenciar las nuevas perspectivas surgidas con las tecnologías de la información y de la comunicación, llamando la atención para las transformaciones y oportunidades que el mundo digital provoca y ofrece. Se estudia también el papel del profesor en el uso de materiales digitales, especialmente el del docente de idiomas, ya que la lectura está muy asociada a esa área. La investigación bibliográfica demuestra que, sobre la información disponible en los materiales digitales, todavía tenemos obstáculos similares a los anteriores al surgimiento de la Internet, tanto en materia de uso y selección del conocimiento, como en el acceso a él. El lector actual es multiletrado y espera oportunidades interesantes de aprendizaje; sin embargo, no siempre las obtiene y sufre con la distracción y la superficialidad en la lectura digital.Palabras-clave: Lectura; Tecnología; Cultura; Educación; Lectura digital