Humanistic education as a contribution to the development

Desde hace unas décadas se ha venido cuestionando el concepto de desarrollo basado en la idea de crecimiento, debido a que éste no ha redundado en el mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad. La educación no puede seguir siendo pensada como herramienta utilizada sólo para el crecimiento económico. Los resultados de una apuesta semejante han sido desastrosos para el mundo actual, a tal punto que la concepción de desarrollo ha implicado, únicamente, crecimiento material sin tener en cuenta el bienestar social. En este sentido, el presente artículo tiene por objetivo exponer la contribución de la educación humanística al desarrollo. Esta surge en el marco de un trabajo investigativo que se centra en los problemas de la educación en nuestras instituciones. Nuestras preocupaciones investigativas corresponden a una actitud crítica de los planes educativos actuales que no corresponden a caminos sustentables y justificables para el desarrollo, toda vez que ese mismo desarrollo se ha pensado en los términos elaborados y defendidos por las grandes economías donde se favorece la acumulación de riqueza material, dejando de lado y abandonando la meta de un desarrollo personal basado en el pensamiento crítico con dimensión social. Por eso mismo, las Artes y Humanidades se convierten en los pilares para el desarrollo que necesitamos. La investigación se orientó a reivindicar los contenidos humanísticos como fundamentos del desarrollo, argumentando como posibles, aquellos caminos que se abstraen de la dinámica y del orden social impuestos como viables y necesarios.Few decades ago a questioning has arose around the concept of development based on the idea of growth, given that this has led to the improvement of life conditions in society. Education cannot continue to be thought as a tool used only for economic growth. The results of such a bet have been disastrous for the world to the point that the conception of development has only implied material growth without taking into account social wellbeing. To that effect, this article has the purpose to present the contribution to development given by education in humanism. This emerges in the framework of a research centered in the education problems within our institutions. The main concern of the research corresponds to a criticism attitude towards the current educational plans which don´t fit sustainable paths for development whenever that same development has been thought through elaborated terms defended by the great economies where accumulation of material wealth is favored leaving aside and abandoning the goal for a personal development based on the critical thought of social dimension. That´s why, arts and humanities become pillars for the kind of development we need. The research was oriented to vindicate the humanism contents as grounds for development, arguing as possible, those paths detaching from the imposed dynamic of social order as viable and necessar