Couples at working life according to school administrators: An evaluation in terms of managementOkul yöneticilerinin görüşlerine göre çalışma yaşamında eşler: Yönetsel açıdan bir değerlendirme

Women have been a part of the economic system since the Industrial Revolution. Education is one of the sectors employing generally women. Teachers are often married with teachers and they sometimes work in the same school organization. This condition has some pros and cons. Within this background, the present study intends to assess the opinions of school administrators on teachers who are married and work in the same school. In this study, using phenomenology (qualification) from qualitative research methods, data from 33 school administrators working in Amasya and identified by maximum diversity sampling method, were collected by using a semi-structured interview form assembled by the researchers and composed of two parts. So as to interpret the data, content analysis procedure was utilized and in the process of analysis of the collected data, interview records were deciphered and analyzed. Research findings show that there are some pros and cons of working in the same school organization. The positive sides of this condition are eligible for the teachers themselves, but negative sides outweight its benefits. It is advised that couples should work in different schools except the obligations. When the findings are generally considered, there may be some troubles when the teacher couples work together in the same environment.Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetSanayi devrimi ile kadınlar, iş hayatında yer alarak ekonominin birer parçası olmuşlardır. Kadınların çalışma hayatında ciddi oranda görev yaptığı sektörlerden birisi de eğitimdir. Eğitimcilerin büyük bir kısmı yine kendileri gibi eğitimcilerle evlidirler. Öğretmen eşler zaman zaman aynı kurumda görev yapmaktadırlar ve bu durumun olumlu ve olumsuz yönleri bulunmaktadır. Bu doğrultuda, bu araştırmanın amacı, yönetici görüşlerine göre eşlerin aynı okulda görev yapmalarının yönetsel işleyiş açısından değerlendirilmesidir. Olgubilim deseni ile tasarlanan bu araştırmada kullanılan veriler, Amasya ilinde görev yapmakta olan, maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile belirlenen 33 okul yöneticisinden, araştırmacıların ilgili literatürü göz önünde bulundurarak hazırladıkları yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Görüşme formu kişisel bilgiler ve görüşme sorularını içeren iki bölümden oluşmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, eşlerin öğretmen ya da yönetici görevinde aynı eğitim kurumunda görev yapmalarının çeşitli açılardan avantaj ve dezavantajları bulunmaktadır. Olumlu yönlerinin daha çok eşlere yönelik olmakla birlikte, örgütsel açıdan bazı olumsuzluklara, yanlış anlaşılmalara neden olabilecek bir durum olarak değerlendirilebilir. Zorunlu hâller dışında, eşlerin aynı okulda görev yapmaması, hatta bir eşin yönetici diğer eşin öğretmen olarak aynı okulda bulunmaması gerek kendileri gerekse örgüt açısından daha faydalı görülmektedir. Araştırma bulguları genel olarak değerlendirildiğinde, çok büyük farklar olmamakla birlikte, eşlerin aynı okulda çalıştığı zaman bir çok soruna neden olabileceği yönündedir