Investigation of primary school teacher candidates’ global citizenship levelsSınıf öğretmeni adaylarının küresel vatandaşlık düzeylerinin incelenmesi

Globalization and technology opportunities help to increase the people’s responsibilities for each other, even though they live in the different parts of the world. The rights and responsibilities of being a global citizen require to be well-prepared and well-equipped. People should be educated for being how to be an effective global citizen by teachers who are aware of the importance of being a global citizen and using technology for supporting global citizenship via technology. This study is conducted in Ege University Department of Primary School Teacher in Fall Academic Semester 2014 with 188 pre-service teachers’ participation. The aim of this study is to understand pre-service teachers’ views on global citizenship by using the Global Citizenship Survey which was created by Morais ve Ogden (2011) and transated into Turkish by Şahin ve Çermik (2014). This study is also aimed to understand participants’ perspective on relation between global citizenship and technology. Therefore, there were asked some questions about pre-service teacher habits on reading newspapers, journels, watching tv and using internet. According to the results of this study, the global citizenship surveys results were average; regularly following a journal or a newspaper rate was low although watching TV and using internet rate were high. It is suggested that the curriculum for understanding how to use social media and technology for being an effective global citizen should be designed by the experts and the courses bases on this curriculum need to be recommended for the every levels of education. ÖzetKüreselleşme ve teknolojinin sunduğu imkanlarla dünyanın iki farklı ucunda yaşayan iki insanın birbirine karşı sorumluluğu artmaktadır. Bir dünya vatandaşı olmanın getirdiği hak ve sorumluluklar bireylerin donanımlarının çok güçlü olmasını gerekli kılmaktadır. Bireylerin küresel dünyada bir vatandaş olarak kendilerine yer açmaları ancak bu özellikleri onlara kazandırmanın önemini kavramış, nitelikli öğretmenlerin desteği ile sağlanabilir. Bu araştırmada Ege Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan 188 öğretmen adayı ile çalışılmış ve bu öğretmen adaylarının küresel vatandaşlık düzeylerini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaçla Şahin ve Çermik (2014)’ün Türkçe’ye uyarladığı Morais ve Ogden (2011)’ın “Küresel Vatandaşlık Ölçeği” kullanılmıştır. Küresel vatandaşlık özelliklerinin kazanılmasında kuşkusuz teknoloji ve medya araçlarının etkisi büyüktür. Bu sebeple araştırmacılar tarafından öğretmen adaylarının düzenli olarak gazete/dergileri takip etme durumları, internete bağlanma, televizyon izleme sıklıkları ve sosyal medya hesabı kullanma düzeyleri de belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının küresel vatandaşlık düzeylerinin ortalama düzeyde olduğu, gazete ve dergileri düzenli takip eden öğretmen adaylarının yüzdesinin çok düşük, sosyal medya üyeliği olan öğretmen adaylarının yüzdesinin çok yüksek ve televizyon izleme-internete bağlanma için ayrılan sürenin ise oldukça fazla olduğu tespit edilmiştir. Bu amaçla öğretmen adaylarına küresel vatandaş olma yolunda ufuk açabilecek ve medya araçlarından / teknolojiden gereği gibi faydalanmanın önemini kavratabilecek derslerin açılması ve bu konuda söyleşilerin yapılması önerilmiştir