The ACTION PROGRAMS OF POST-GRADUATE EDUCATION IN TRAINING OF TEACHERS IN ACADEMICS

O tema do presente artigo tem sua origem localizada em reflexões em torno do fazer pedagógico e da preocupação com a qualidade do ensino superior. Resulta como parte de um trabalho, desenvolvido em nível de doutorado, que buscou analisar a formação de professores universitários no interior de Programas de Pós-Graduação em Educação. O referido estudo perpassou análise de políticas públicas para o ensino superior em todas as suas modalidades, especialmente aquelas voltadas à Pós-Graduação, bem como o levantamento e análise de dados obtidos por meio de questionários respondidos por alunos de Programas de Pós-Graduação em Educação de Universidades Estaduais Paulistas. O estudo demonstra que a formação pedagógica do professor universitário ainda carece de políticas e implementação dentro dos referidos programas.The theme of this article has its origin located in reflections on the making of teaching and concern about the quality of higher education. It follows as part of a study, developed in the doctoral level, which sought to analyze the training of university teachers in the interior of Post-Graduate Programs in Education. This study pervaded analysis of public policies for higher education in all its modalities, especially those aimed at Post-graduation, and the survey and analysis of data obtained through questionnaires answered by students of Post-Graduate Programs in Education of Estado de Sao Paulo. The study shows that the formation of the pedagogical university professor still lacks policies and implementation within those programs