La figure de l'enseignant chez les auteures françaises issues de l’immigration maghrébine

Le champ de cette recherche est limité à des romans parus entre 1987 et 2004 vu que cette période nous paraît suffisamment vaste pour permettre de saisir une conclusion sur les représentations des enseignants dans les romans d’auteures issues de l’immigration maghrébine en France. Malgré leur hétérogénéité, les œuvres sélectionnées ont en commun d’être écrites par des femmes, de situer leur intrigue dans les banlieues des grandes villes françaises et d’avoir une teneur autobiographique. Les lieux de l’action privilégiés dans ces romans sont soit la maison des parents soit l’école. La figure de l'enseignant apparaît fréquemment dans ces textes. Comment les romancières citées la représentent-elle ? Comment cette profession se profile-t-elle dans les romans choisis ? L’enseignant, est-il un modèle ou un contre-modèle ? Notre objectif ici, purement thématique, est de mettre en lumière, à la suite d'une lecture attentive et comparée des romans qui constituent le corpus de cette étude, la figure de l'enseignant dans les romans dits «beurs» et dans ceux «de banlieue», son attitude envers la scolarisation et la problématique identitaire des jeunes protagonistes des romans