Reflexões Teóricas sobre as Estratégias de Leitura e Produção de Textos

Resumo: Este artigo pretende abordar assuntos relacionados à leitura e produção de textos, de forma que se tem como objetivo fazer uma discussão teórica sobre as teorias que envolvem leitura, aquisição e aprendizagem da escrita, algumas estratégias de leitura e de produção textual, além do papel da escola e do professor na formação de leitores e escritores críticos. O tema foi escolhido por existir uma preocupação com o fato de que, mesmo ao final do Ensino Médio muitos estudantes não conseguem colocar no papel todas as suas ideias com coesão e coerência. A metodologia pautou-se em uma pesquisa bibliográfica, mais precisamente em uma discussão teórica sobre as teorias da aquisição e a aprendizagem da escrita e da leitura, ao passo que não serão feitas análises de cunho prático. Como suporte teórico teremos os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), os estudos de Kato (1993), Koch (2005), Antunes (2010) e outros. Nessa conformidade, apresenta-se as seguintes estratégias de leitura: antecipação, seleção, decodificação, inferência e verificação, como também de conhecimentos prévios (PCN’s, 1998). Quanto às estratégias textuais para o desenvolvimento da habilidade da escrita, Koch (2005) expõe: a organização da informação, formulação, referenciação e a de balanceamento do explícito/implícito. Portanto, sem um planejamento prévio, a prática da leitura se torna apenas um cumprimento de uma proposta escolar em que não há uma compreensão adequada. Logo, ao escrever textos sem pensar em estratégias que vão nortear o trabalho, cria-se uma prerrogativa para que o estudante se perca e por conseguinte, não consiga alcançar o objetivo. Palavras-chave: Leitura; produção textual; estratégias