Desplazamiento, teatro de mujeres y nuevas actoras sociales

Resumen: En este artículo se aborda el estudio delas relaciones, los aprendizajes, las experiencias y lasproyecciones surgidas en el proceso de montaje de laobra Nadie nos quita lo que llevamos por dentro, trabajorealizado a partir de las vivencias de un grupo de mujeresdesplazadas del Pacífi co colombiano, a principios de ladécada pasada. Se pretende aquí dar cuenta de la importanciaque el teatro de mujeres ha tenido en la construcciónde las subjetividades de las participantes, como fruto deun proceso en el que el hacer artístico se constituye enherramienta pedagógica y política, que contribuye a laconstrucción de saberes signifi cativos para la formulaciónde nuevos proyectos de vida. A partir del análisisrealizado, las conclusiones del trabajo ponen de presentela importancia y aun la urgencia de usar efi cazmente losaportes del arte, particularmente el teatro de mujeres, enprocesos de educación popular.Palabras claves: Actoras sociales y actoras naturales,desplazamiento, educación popular, subjetividad, teatrode mujeres.Displacement, Women’s Theater and New Social ActorsAbstract: This article approaches the study of the relationships,the learning experiences and the projectionsstemming from the process of staging the play No one cantake away what we’ve got inside, work carried out on thebasis of the lived experiences of a group of displaced womenfrom the Colombian Pacifi c at the beginning of the pastdecade. It shows the importance women’s theater has hadin the construction of the subjectivities of the participants,as a fruit of a process in which artistic labor becomes apedagogical and political tool, which contributes to theconstruction of signifi cant know-how for formulating newlife-projects. On the basis of the analysis of the play andthe process, the conclusions emphasize the importance andeven urgency of using artistic means, specifi cally women’stheater, in processes of popular education.Key words: social actors, natural actors, displacement,popular education, subjectivity, women’s theate