IDEOLOGÍA Y ARGUMENTACIÓN: ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO

Based on the approach known as the “Critical Analysis of Discourse”, thisarticle brings into scene two of the most relevant aspects of a researchcarried out between 2003 and 2005 that responded to the Law 2912 issued bythe “Ministerio de Educación Nacional de Colombia”.On one hand, this text aims to show that argumentation, either as schematicstructure or as organizational array of discourse, is one of the resources thatbest testifies the mobilization of ideological positionings. For the level of argumentation we find support in Toulmin [1993] and Perelman & Olberchts-Tyteca [1989]. For the level of socially shared beliefs, we use the MultidisciplinaryTheory of ideology proposed by van Dijk [1999]. On the other hand,the text also aims to point out the way recent Colombian Governments havehiddenly been incorporating neoliberal trasnformations in order to reach, nomatter the cost, the labour flexibility of teachers.Desde el enfoque conocido como Análisis Crítico del Discurso, el artículoque sigue pone escena dos de los aspectos más relevantes de una investigaciónrealizada entre los años 2003 y 2005, a raíz de la expedición del Decreto2912 por parte del Ministerio de Educación Nacional de Colombia.Por una parte, este texto busca mostrar que la Argumentación, bien comoEstructura esquemática o bien como Modo de organización del discurso, esuno de los recursos que mejor da testimonio de la movilización de posicionamientosideológicos. Para el nivel de la argumentación nos apoyamos enToulmin [1993] y en Perelman y Olbrechts-Tyteca [1989]. Para el nivel de lascreencias socialmente compartidas nos servimos de la Teoría multidisciplinariade la ideología propuesta por van Dijk [1999]. Por otra parte, el textotambién busca llamar la atención sobre la manera como los gobiernos colombianosrecientes vienen incorporando soterradamente transformaciones decorte neoliberal con el firme propósito de alcanzar al precio que sea la flexibilidadlaboral del magisterio