Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di Kelas IV SDN 07 Manding melalui Pendekatan Proses Model Simulasi Kreatif

Penelitian ini bertujuan untuk meningkakan kemampuan membaca pemahaman di kelas IV dengan pendekatan keterampilan proses model simulasi kreatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV Manding. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif.. Rancangan penelitan tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan observasi Berdasarkan hasil tes formatif yang diberikan di akhir pembelajaran pada siklus I, terlihat adanya peningkatan yang sangat signifikan jika dibandingkan dengan data awal hasil belajar siswa pada pra penelitian. Dimana nilai rata-rata siswa hanya 60,75 dengan ketuntasan belajar siswa 35%, sedangkan pada siklus I ini, nilai rata-rata siswa mencapai 72 dengan ketuntasan belajar mencapai 60% dari 20 siswa. Pada siklus II, rata-rata kelas mengalami peningkatan yakni mencapai 81, dengan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 93,32%. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pendekatan keterampilan proses model simulasi kreatif tersebut dalam membaca pemahaman mengalami peningkatan Kata kunci: Model Simulasi Kreatif, Membaca Pemahaman, dan Keterampilan Prose