Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Strategi Reciprocal Teaching (Pembelajaran Timbal-Balik) pada SISWA kelas VII SMP Negeri 24 Makassar

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan meningkatkan hasil belajar fisika melalui Strategi Reciprocal Teaching (Pembelajaran Terbalik) pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 24 Makassar pada semester ganjil tahun pelajaran 2009/ 2010 yang terdiri dari 33 siswa. Hipotesis dalam penelitian ini adalah jika model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) diterapkan dalam pembelajaran, maka hasil belajar fisika pada siswa kelas VII SMP Negeri 24 Makassar mengalami peningkatan. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus yang terdiri dari empat kegiatan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I dilaksanakan selama 3 kali pertemuan dan pada siklus II dilaksanakan 2 kali pertemuan. Pengumpulan data hasil belajar dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan tes akhir belajar pada akhir siklus I dan akhir siklus II. Data yang terkumpul, dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis kuantitatif data hasil belajar fisika menunjukkan bahwa jumlah siswa yang tuntas belajarnya pada siklus I adalah 22 orang atau 66,67 % dan siklus II adalah 30 orang atau 90,90 %.Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh skor rata-rata untuk siklus I adalah 66,82 dan pada siklus II skor rata-rata yang diperoleh adalah 72,88. Hasil analisis kualitatif menunjukkan bahwa terdapat peningkatan terhadap aktivitas belajar siswa yang positif. Sebelum diterapkan strategi Reciprocal teaching, siswa cenderung kurang berani untuk mengungkapkan pendapatnya didepan umum, setelah siswa diajar dengan menggunakan strategi Reciprocal Teaching terjadi pola perubahan pada pembelajaran, siswa lebih berani untuk mengungkapkan pendapatnya secara sistematis, lebih menghargai pendapat temannya, dan terampil dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika melalui Strategi Reciprocal Teaching (Pembelajaran Timbal-Balik) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan meningkatkan keberhasilan siswa untuk berani menyampaikan hasil temuannya kepada pihak lai