INOVASI METODE DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA DIGITAL

Kemajuan teknologi komputer dan internet menandai abad ke-21. Kemajuan itu berdampak pada kehidupan manusia dalam berbagai aspek. Teknologi komputer dan internet mempercepat akses infomasi dan pengetahuan, pertukaran barang dan jasa antara wilayah (dalam dan antara negara). Kemajuan itu harus diimbangi dengan karakter yang baik para penggunanya. Kejahatan (penipuan, pencurian, perampokan, perdagangan manusia) yang terkoordinasi, penyebaran permusuhan, kebencian, penghinaan lewat media sosial, sek bebas, dll merupakan perilaku anomali yang terjadi pada zaman digital. Dengan begitu maka pendidikan tidak hanya bertujuan untuk menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, tetapi terutama pembentukan karakter yang kuat pada diri peserta didik sehingga mereka dapat menyesuikan diri (secara beradab) dengan perkembangan dunia digital. Tulisan ini bertujuan untuk mendekripsikan inovasi metode dan penilaian pembelajaran berbasis karakter pada era digital. Metode pembelajaran yang digunakan tidak (hanya) berorientasi pada penguatan pengetahuan moral (moral knowing) dan perasaan moral (moral feeling), tetapi terutama tindakan moral (moral acting) peserta didik, berupa menghayati nilai-nilai dalam kehidupan nyata. Hal itu didukung oleh sistem penilaian yang berorientasi pada perbaikan kurikulum/proses pembelajaran, pembimbingan tahapan belajar, dan pemotivasian belajar peserta didik, serta pelaksanaan penilaian yang kontinu dan autentik, dan teknik/bentuk penilaian yang beragam. Penilaian yang autentik pada abad ke-21 mencakup teknik penilaian proyek, portofolio, pengamatan, penilaian diri (refleksi), dan interview, dengan orientasi pada: a) kemampuan berpikir, mencakup berpikir kritis, pemecahana masalah, kreatif, metakognisi; b) menilai tindakan yang mencakup kemampuan komunikasi, kolaborasi, literasi digital, literasi visual, literasi teknologi; c) menilai kemampuan hidup bersama dalam dunia nyata, mencakup ketrampilan hidup berwarganegara, pemahaman global, kepemimpinan dan tanggung jawab, dan keterampilan kerja. Prinsip dan sasaran penilaian ini berorienasi pada karakter yang diperlukan untuk bekerja di abad ke-21yakni karakter yang berkaitan dengan kemampuan berrelasi (dengan diri sendiri, sesama, Tuhan, lingkungan), kemampuan kerja, dan kemampuan menyesuaikan diri dengan perkembangan dunia teknologi digital