Concepções de estágio e ação docente

This article presents conceptions of internship and of teaching practice resulted from the research that aimed to understand what components make up the teaching practice in curricular internship. The empirical material consisted of Internship Reports. The results of the content analysis show that the internship is understood as a suitable space and time for linking theory and practice, while teaching is understood as an experience and an opportunity for building relations with students and elementary school teachers.Este artigo apresenta concepções de estágio e ação docente. São resultados de pesquisa que visa compreender quais são os componentes que formam a ação docente do acadêmico em estágio curricular. O material empírico foi constituído pelos Relatórios de Estágio. Os resultados da análise de conteúdo mostram que o estágio é compreendido como espaço-tempo propício para a vinculação teoria e prática. A ação docente é entendida como experiência e relação com estudantes e professores da escola básica