تكوين البيئة اللغوية في ترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ معهد البهجة شربون

مستخلص البحث في معهد البهجة شربون بيئة لغوية حيث تكلم التلاميذ والأساتيذ باللغة العربية طول الوقت منذ الصباح حتى الليل داخل الفصل أم خارج الفصل. ولمن لا يتكلم باللغة العربية فعليه التعزير.وفي هذا المعهد قسم اللغة ووظيفته تحريك اللغة وهو مسؤول كذلك بالأنشطة اللغوية مثل إلقاء المفردات والتعزير والذي يساعده محرك اللغة والمراقبون. وأما الأهداف من هذا البحث هي معرفة كيف تكوين البيئة اللغوية بمعهد البهجة شربون و معرفة الوسائل المستخدمة في البيئة اللغوية. في هذا البحث، يستخدم الباحث المنهج الوصفي المدخل الكيفي، وأما أسلوب جمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة و المقابلة والوثائق. وطريقة تحليل البيانات هي طريقة تحليلية وصفية لميلس وهوبرمن. ونتيجة هذا البحث : تكوين البيئة اللغوية في ترقية مهارة الكلام في البهجة منفذ بسبب وجود بعض الأنشطة. الأنشطات داخل الفصل والأنشطات خارج الفصل. وكثرة المعلمين و التلاميذ الذين يتكلمون باللغة العربية.والوسائل المستخدمة في البيئة اللغوية متنوعة. ومنها السبورة البيضاء تقع في كل الفصول وفرطاس origami فيه مفردات يقع في بعض المكان و الإطار فيه محفوظات عربية أو إنجليزية يقع في الأمكنة المعينة والشاشة تستخدم لمشاهدة الأفلام العربية ABSTRACT At Albahjah Islamic Boarding School in Cirebon there is a Language Environment where teachers and students speak in Arabic all the time both in class and outside the classroom from morning to night. And those who violate will be subject to punishment. In Al-Bahjah Islamic Boarding School Cirebon there is a language division that is responsible for language activities. There is also a language muharrik as well as muroqib who help with language activities as well. The purpose of this study is to find out how the formation of the language environment in increasing the calamity of the students of the Al-Bahjah Cirebon Islamic boarding school and to find out the media used in the language environment of the Al-Bahjah Islamic boarding school in Cirebon. Researchers apply a qualitative descriptive approach, namely the method of exposure to phenomena as reality and draw conclusions based on real phenomena. Data sources include expressions, informant actions, and are strengthened with written sources. Data collection methods used are observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques using the property of miles and huberman The results showed: The formation of the language environment in increasing the maharah kalam in the Al-Bahjah Cirebon Islamic boarding school students was running as it should. because there are some supporting activities in the language environment. Namely activities in the classroom and outside the classroom. In the Al-Bahjah boarding school there are formal and non-formal environments. There are several types of media used in the language environment, including blackboards located in each class and small blackboards that can be taken anywhere. And there is also origami paper that contains vocabulary and frames that are written in pearls of wisdom, either Araba or English, and also uses a projector that is used when watching Arabic films. ABSTRAK Pada Pondok Pesantren Albahjah Cirebon terdapat Lingkungan Bahasa dimana para guru dan murid berbicara dengan menggunakan Bahasa Arab sepanjang waktu baik didalam kelas maupun diluar kelas mulai pagi hingga malam. Dan bagi yang melanggar akan dikenakan hukuman. Di Pondok Pesantren Al-Bahjah Cirebon terdapat devisi Bahasa yang bertanggung jawab pada kegiatan Bahasa. Terdapat pula muharrik Bahasa serta para muroqib yang membantu kegiatan-kegiatan Bahasa juga. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui bagaimana pembentukan lingkungan Bahasa dalam meningkatkan maharah kalam pada santri-santri pondok pesantren Al-Bahjah Cirebon dan untuk Mengetahui Media yang digunakan di Lingkungan Bahasa pada pondok pesantren Al-Bahjah Cirebon. Peneliti menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu metode pemaparan fenomena sebagaimana kenyataannya dan menarik kesimpulan dengan berdasarkan fenomena-fenomena yang nyata. Sumber data meliputi ungkapan, tindakan informan, dan diperkuat dengan sumber tertulis. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan milik miles dan huberman Hasil penelitian menunjukkan : Pembentukan lingkungan Bahasa dalam meningkatkan maharah kalam pada santri-santri pondok pesantren Al-Bahjah Cirebon berjalan sebagaimana mestinya. sebab adanya beberapa kegiatan pendukung lingkungan Bahasa. Yaitu kegiatan didalam kelas dan diluar kelas. Di pondok pesantren Al-Bahjah terdapat lingkungan formal dan non formal. Media yang digunakan pada lingkungan Bahasa ada beberapa macam diantaranya ialah papan tulis yang terletak disetiap kelas serta papan tulis kecil yang dapat dibawa kemana saja. Serta terdapat pula kertas origami yang berisikan kosakata dan pigura yang bertuliskan kata mutiara baik Bahasa araba atau Bahasa inggris dan juga menggunakan proyektor yang digunakan ketika menonton film berbahasa arab