El diseño de la asignatura Matemáticas dentro del proceso de renovación docente. Una experiencia nueva adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior

En el año 1999 se inició, con la Declaración de Bolonia, el proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La intención del EEES es la de flexibilizar el sistema de titulaciones de tal forma que éstas puedan ser comparables dentro de nuestro sistema de educación europeo. Se prevé que la implementación total de estos nuevos planes de estudios finalice el próximo año 2010. En el curso académico 2006/2007, desde el Departamento de Métodos Cuantitativos de la Universidad San Pablo – CEU se implementó, en la asignatura de ‘Matemáticas’ de primer año de carrera, un curso piloto para adaptar esta asignatura a las necesidades y requerimientos del EEES. En esta comunicación, hablaremos de cuál ha sido su diseño y adaptación dentro del proceso de renovación docente