El objetivo de este artículo es analizarel hábito lector desde una perspectiva actitudinal.Para ello estudiamos la conducta de lectura, elcomponente afectivo y el estereotipo lector, enestudiantes universitarios.Los resultados muestran que el hábito lector secomporta como una actitud, apareciendo el fenómenode deseabilidad social, creando un grupo de‘falsos lectores’
Considerando que la lectura forma parte imprescindible de la educación, la autora se cuestiona ¿por ...
Por Santiago Yubero[i], Elisa Larrañaga[ii] y Sandra Sánchez-García[iii] Universidad de Castilla-La ...
Este Trabajo tiene como eje fomentar el hábito de la lectura en el estudiante y Desarrollar la creat...
El objetivo de este artículo es analizar el hábito lector desde una perspectiva actitudinal. Para el...
Este trabajo pretende aumentar la práctica lectora en los niños utilizando el cómic como recurso did...
El interés por los hábitos lectores del profesorado ha impulsado una serie de estudios que exploran ...
La lectura es una actividad imprescindible para la formación científica sin embargo el desarrollo de...
El proyecto se lleva a cabo en el CP Manuel Llano de Santander, todos los profesores participantes p...
Este artículo describe los resultados y las conclusiones de una investigación sobre el valor de la l...
Este trabajo trata de despertar el interés por la lectura en los niños y niñas de un entrono sociocu...
El presente artículo centra su estudio en el hábito de lectura en el profesional de la carrera de Ci...
Identificar causas que generan el poco hábito lector que manifiestan los estudiantes del clei tres d...
En el artículo se exponen aspectos relacionados con un sistema de actividades de lectura recreativa ...
El trabajo se inicia con una introducción que subraya la importancia de la lectura en todos los ámbi...
La investigación tiene como objeto abordar las mediaciones del docente en el aula, al describir cómo...
Considerando que la lectura forma parte imprescindible de la educación, la autora se cuestiona ¿por ...
Por Santiago Yubero[i], Elisa Larrañaga[ii] y Sandra Sánchez-García[iii] Universidad de Castilla-La ...
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